| O ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER POR MEIO DE AÇÕES ARTICULADAS DO PROJETO MARIA DA PENHA VAI À ESCOLA EM PARANAÍBA/MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/07/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MARIA JOSÉ DE JESUS ALVES CORDEIRO
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- FERNANDO GUIMARÃES OLIVEIRA DA SILVA
- JOSIANE PERES GONÇALVES
- MARIA JOSÉ DE JESUS ALVES CORDEIRO
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| Resumo |
Nesta dissertação, apresentam-se resultados finais da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa Currículo, Formação de Professores e Diversidades. O alerta em torno das relações de gênero tradicionalmente aparece atravessado por concepções que fortalecem a diferença das relações de poder e instigam a exclusão do gênero feminino do espaço público. Atualmente, a violência de gênero contra mulheres é tida como uma violação dos direitos humanos. Dessa forma, esse tipo de cultura marcada pelo patriarcado fortalece os grandes números de violência contra a mulher no mundo. Frente a isso, o presente trabalho buscou analisar a configuração do “Projeto Lei Maria da Penha vai à Escola” e como é entendido o discurso de construção e desigualdade de gênero na rede pública de educação de Paranaíba/MS. O trabalho foi constituído em dois momentos: a análise de documentos do “Projeto Maria da Penha Vai à Escola” e a realização de quarenta e quatro (44) entrevistas semiestruturadas, e a partir das respostas obtidas foi ofertado um curso de formação aos/as pesquisados/as, durante o qual foram colhidos alguns depoimentos que junto com os dados da entrevista, serviram para a elaboração da dissertação. Como resultados já alcançados pode-se afirmar que embora se tenham propostas para a discussão do enfrentamento à violência contra mulher nas escolas, elas ainda não são realizadas de forma sistematizada e nem regular. A escola embora esteja aberta a realizar essas discussões, ainda não tem nenhum tipo de formação adequada para tratar à temática. Desta forma, pretendeu-se por meio da Análise de Conteúdo, obter diferentes compreensões em torno do discurso de gênero, relações de poder e enfrentamento à violência de gênero, colaborar com ações educativas que possibilitem a equidade de gênero na educação e que concedam a construção de um sistema escolar inclusivo, que combata as discriminações contra a mulher. |
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| GÊNESE DE SOLOS SALINOS, SÓDICOS E SOLÓDICOS NO PANTANAL SUL-MATO-GROSSENSE |
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| Curso |
Doutorado em Agronomia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
29/06/2023 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADEMIR FONTANA
- ALEXANDRE ROMEIRO DE ARAUJO
- ELOISE MELLO VIANA DE MORAES
- JOLIMAR ANTONIO SCHIAVO
- MARCIA REGINA CALEGARI
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| Resumo |
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| EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS EM CONTEXTO DE PANDEMIA: AULAS REMOTAS ATRAVÉS DO CENTRO DE MÍDIAS DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/06/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELAINE CRISTINA BARBOSA DOS ANJOS
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| Banca |
- ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
- FÁBIO DOBASHI FURUZATO
- LUCILO ANTONIO RODRIGUES
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| Resumo |
No contexto da produção científica que articula educação e tecnologias, evidencia-se uma possível carência formativa na trajetória dos professores, em especial para o uso de tecnologias digitais e, ao mesmo tempo, o seu potencial motivador nos processos de ensino e aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo analisar a formação docente frente às novas tecnologias na Educação Básica. A pandemia da COVID-19 levou o mundo todo a um período intenso de mudanças e adaptações em todos os setores. No Brasil, a educação passou por transições importantes, nas quais foi necessário, entre outros, transporem o ensino presencial para os ambientes virtuais. Essa situação emergencial fez com que escolas regulares privadas e públicas, bem como os órgãos governamentais, se vissem diante da necessidade de repensar o trabalho que vinha sendo realizado, para que os alunos pudessem continuar seus estudos remotamente. Este trabalho também traz uma discussão em torno da defasagem no ensino e suas consequências na saúde dos profissionais da Educação em tempo de crise, pensando na necessidade da ressignificação de práticas e papéis no processo de ensino e aprendizagem, em um paralelo com a realidade vivida durante a pandemia da COVID-19 que teve início em 2020, rumo a possíveis contribuições para o cenário educacional no futuro. A principal fonte de dados foi a Secretaria de Educação de São Paulo (SEDUCSP) e os dados analisados foram os documentos públicos (resoluções e orientações da SEDUC). Pretende-se divulgar quais as ferramentas tecnológicas foram disponibilizadas para os discentes e docentes na rede Estadual de SP e as iniciativas da SEDUC, no período de 2020 e 2021, analisando suas contribuições para o processo de ensino/aprendizagem, além de contribuir para o registro histórico desse período e para suporte a professores no uso das tecnologias no ensino remoto emergencial. |
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| O PODER DISCIPLINAR E OS CORPOS DOCILIZADOS: algumas considerações sobre o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (PECIM) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/06/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- HELLEN FERREIRA DA SILVA MIZIARA
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| Banca |
- CARLOS EDUARDO FRANÇA
- ROGÉRIO DA PALMA
- SILVANE APARECIDA DE FREITAS
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| Resumo |
Esta pesquisa pretende analisar o processo de formação e manipulação intelectual e cognitiva ofertada à sociedade estudantil brasileira em instituições militares como o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (PECIM) e observar e comparar com diversos sites, os quais abordam acerca do assunto bem como nos sites da SED/MS, sob um olhar Foucaultiano dialogando como ou se a imposição de disciplina rígida implica na formação de corpos dóceis e disciplinados. Esse trabalho de pesquisa é o resultado parcial de uma busca por conhecimentos sobre os resquícios das ditaduras militares e suas influências na educação brasileira. Nesse sentido, para alcançar esse objetivo realizamos em um primeiro momento a pesquisa bibliográfica, apoiando-nos em Foucault, em particular nas obras, nas quais o autor trata dos corpos dóceis e disciplinados nas escolas, e o quanto este processo foi se construindo e se solidificando ao longo do tempo na prática pedagógica dos educadores. Vale ressaltar que a pesquisa é exploratória com o método histórico e indutivo, assim há o levantamento bibliográfico de textos com base em referências de autores nacionais e estrangeiros. A partir desses estudos, fizemos uma compreensão de como esses resquícios vindos desses modelos impostos, ainda hoje, atuam nas permanências históricas do autoritarismo na educação brasileira, interferindo não apenas no processo de formação do ser humano bem como na aplicabilidade do ensino e aprendizado na atualidade nas escolas e sistemas educacionais. Docilizar-se os educandos em um quadro que pode ser interpretado como de violência sobre o corpo, para torná-los homogêneos e úteis, fazendo-se uso dos processos disciplinares para puni-los e normalizá-los. Assim, vão sendo fabricados corpos docilizados, submissos e educados para a vida em sociedade que, na visão do autor, é possível por meio da vigilância hierárquica, da sanção normalizadora e do exame. Dessa forma abordamos a questão do poder relacionado à disciplina e como esta relação torna-se presente na escola e nas rotinas escolares, no cotidiano de cada instituição. Portanto, é indubitável que disciplina, no objetivo de docilizar corpos e assim, submeter os indivíduos aos padrões e enquadramentos da sociedade capitalista permeia toda a estrutura escolar, estrutura esta que evoca uma série de procedimentos arquitetônicos e organizacionais advindos de outras instituições. Enfim, a sala de aula, a organização das fileiras, o controle do tempo, a vigilância perene e a educação corporal são mecanismos adotados pelo poder disciplinar para instaurar-se na escola e assim gerar as práticas de controle. |
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| AVALIAÇÃO DO PROCESSO EDUCATIVO SOBRE COMUNICAÇÃO EM SEXUALIDADE PARA PAIS OU RESPONSÁVEIS DE ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA |
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| Curso |
Mestrado em Ensino em Saúde |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/06/2023 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
- MARCIA REGINA MARTINS ALVARENGA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- FERNANDO FALEIROS DE OLIVEIRA
- MARCIA MARIA DE MEDEIROS
- MARCIA REGINA MARTINS ALVARENGA
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| Resumo |
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| Pesquisa bibliográfica a respeito da avaliação da implementação da Política Nacional de Saúde Integral da População Negra-PNSIPN |
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| Curso |
Especialização em Políticas Públicas, Cultura e Sociedade |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/05/2023 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Gleiciele Cristina Mendes da Silva
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| Banca |
- ALEXANDRE DE CASTRO
- LUCIANA HENRIQUE DA SILVA
- ROGÉRIO DA PALMA
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| Resumo |
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| A velhice e as relações entre Estado, Família e Políticas Públicas: redede proteção de atendimento à pessoa idosa em Paranaíba-MS |
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| Curso |
Especialização em Políticas Públicas, Cultura e Sociedade |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/05/2023 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALEXANDRE DE CASTRO
- AMANDA CRISTINA DANAGA
- LUCIANA HENRIQUE DA SILVA
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| Resumo |
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| Considerações sobre a concepção do amor do Hospital de Amor de Barretos/São Paulo:a humanização na área oncológica |
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| Curso |
Especialização em Políticas Públicas, Cultura e Sociedade |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/05/2023 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
- PATRÍCIA BENEDITA APARECIDA BRAGA
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| Orientando(s) |
- Gilcelainy Aparecida de Souza Neves
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| Banca |
- Felipe André Padilha
- LUCIANA HENRIQUE DA SILVA
- PATRÍCIA BENEDITA APARECIDA BRAGA
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| Resumo |
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| Incêndios Florestais e Queimadas no Complexo Pantaneiro: uma análise exploratória sobre as dausas e ações de combate nos municípios/(Ee)stados de Corumbá (MS/BR) e Puerto Quijarro (Bolívia) |
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| Curso |
Especialização em Políticas Públicas, Cultura e Sociedade |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
31/05/2023 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
- PATRÍCIA BENEDITA APARECIDA BRAGA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AILTON DE SOUZA
- LUCIANA HENRIQUE DA SILVA
- PATRÍCIA BENEDITA APARECIDA BRAGA
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| Resumo |
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| Os retrocessos empreendidos na Reforma Psiquiátrica e na Luta Antimanicomial brasileiras desde a implementação da lei 10.216/01 |
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| Curso |
Especialização em Políticas Públicas, Cultura e Sociedade |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/05/2023 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
- JAINARA GOMES DE OLIVEIRA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AMANDA CRISTINA DANAGA
- JAINARA GOMES DE OLIVEIRA
- LUCIANA HENRIQUE DA SILVA
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| Resumo |
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| Reformulação Curricular do Ensino Médio: limites e possibilidades para uma práxis pedagógica em gênero e sexualidade |
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| Curso |
Especialização em Políticas Públicas, Cultura e Sociedade |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
30/05/2023 |
| Área |
SOCIOLOGIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- FERNANDA CECILIA ALVES GONCALVES DE CAMPOS
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| Banca |
- JAINARA GOMES DE OLIVEIRA
- JULIANA DO PRADO
- LUCIANA HENRIQUE DA SILVA
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| Resumo |
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| FORMA DE FUSTE E CUSTOS DE EUCALIPTO IRRIGADO EM AQUIDAUANA – MS |
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| Curso |
Doutorado em Agronomia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
12/05/2023 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- KELVIN ROSALVO MELGAR BRITO
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| Banca |
- ADRIANO DA SILVA LOPES
- CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
- EDER DUARTE FANAYA JÚNIOR
- ISABELA BRAGA BELCHIOR
- MAIELE LEANDRO DA SILVA
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| Resumo |
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| BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) DO ENSINO MÉDIO: ITINERÁRIOS FORMATIVOS COMO PROPOSTA PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DO(A) ALUNO(A) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/04/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MARIA JOSÉ DE JESUS ALVES CORDEIRO
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CARLA BUSATO ZANDAVALLI
- MARCELO MÁXIMO PURIFICAÇÃO
- MARIA JOSÉ DE JESUS ALVES CORDEIRO
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| Resumo |
O mundo vive em constantes transformações nos mais variados âmbitos; e os acontecimentos históricos contribuem para isso. Essas alterações estão presentes, por exemplo, nas políticas públicas e educacionais, assim como nas questões de desigualdades de gênero, classe, sexualidade, etnia, raça e cor. Apesar das mudanças positivas ocorridas nessas áreas, estamos longe da situação ideal. Diante desse cenário, o ambiente escolar atual parece manter um comportamento omisso no que tange a todos esses aspectos, uma vez que são as políticas educacionais que regem a instituição. Pensando nisso, a presente dissertação traz o resultado da pesquisa de Mestrado em Educação, desenvolvida junto ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa Currículo, formação docente e diversidade. Tal estudo tem como objetivo central analisar de que forma o currículo – mais
especificamente os Itinerários Formativos1 dentro da nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC) – pode contribuir para uma Formação Integral2 dos estudantes do Ensino Médio em uma escola pública. A pesquisa foi realizada em uma Escola Pública Estadual de Nível Médio do Estado de São Paulo com uma equipe de docentes (100%) que trabalha diretamente com os
Itinerários Formativos nas três séries do Ensino Médio. Em relação à metodologia adotada, utilizou-se, no processo de investigação, o método dialético. Já nas etapas da pesquisa, foi empregada a pesquisa de campo e os instrumentos definidos foram a pesquisa bibliográfica e análise de documentos (pesquisa documental), auxiliados pela aplicação de questionário
semiestruturado. A análise dos resultados, por sua vez, deu-se por meio da técnica de Análise de Conteúdo (AC). Ao término da pesquisa, constatou-se que não há evidências suficientes que comprovem que os Itinerários Formativos são capazes de promover uma formação integral e, portanto, promotora do desenvolvimento de um(a) aluno(a) autônomo(a), permeado(a) por condutas de respeito às diferenças que colaboram, consequentemente, com a igualdade social e o desenvolvimento de uma sociedade mais justa. De tal modo, conclui-se que a BNCC traz em seus dizeres mais uma vez uma retórica manipuladora, pois o seu objetivo implícito é o desenvolvimento econômico. Além disso, a educação pública está a serviço de uma ideologia neoliberal, a fim de manter o poder centralizado nas mãos de uma pequena minoria burguesa. |
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| DINÂMICA DE CARBONO, NITROGÊNIO E FÓSFORO E SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL NA PRODUÇÃO DE TILÁPIA-DO-NILO EM SISTEMA BIOFLOCOS |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/04/2023 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- TAINARA LAISE DA SILVA BLATT
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| Banca |
- HAMILTON HISANO
- JENER ALEXANDRE SAMPAIO ZUANON
- MARIANA SILVEIRA GUERRA MOURA E SILVA
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| Resumo |
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| USO DO ÓLEO ESSENCIAL DE GENGIBRE Zingiber officinale COMO ANESTÉSICO PARA LAMBARI-DO-RABO-AMARELO Astyanax lacustris |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/03/2023 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- BRENDA APARECIDA DE OLIVEIRA SILVA
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| Banca |
- CRISTIANE FÁTIMA MELDAU DE CAMPOS AMARAL
- DELIANE CRISTINA COSTA
- THIAGO BERNARDES FERNANDES JORGE
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| Resumo |
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| ADAPTABILIDADE E ESTABILIDADE PRODUTIVA DE GENÓTIPOS DE FEIJÃO-CAUPI EM MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/03/2023 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- STEFANIE BRAGA DUARTE ARGUELHO
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| Banca |
- GESSÍ CECCON
- MAIELE LEANDRO DA SILVA
- PAULO EDUARDO TEODORO
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| Resumo |
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| EFEITO DA SUBSTÂNCIA APAZIGUADORA BOVINA NA EFICIÊNCIA REPRODUTIVA DE NOVILHAS F1 ANGUS x NELORE CONFINADAS, DESAFIADAS PRECOCEMENTE |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/03/2023 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANDRÉA ROBERTO DUARTE LOPES SOUZA
- FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
- MARCELO VEDOVATTO
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| Resumo |
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| ATIVIDADE INSETICIDA DE ÓLEOS ESSENCIAIS, EXTRATOS VEGETAIS NO CONTROLE AO PULGÃO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/03/2023 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- GUSTAVO HARALAMPIDOU DA COSTA VIEIRA
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| Orientando(s) |
- João Pedro Novais Queiroz Guimarães
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| Banca |
- CÁSSIO DE CASTRO SERON
- DIEGO OLIVEIRA RIBEIRO
- GUSTAVO HARALAMPIDOU DA COSTA VIEIRA
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| Resumo |
Com o passar dos anos, houve uma crescente necessidade, por métodos alternativos de controle de pragas, devido ao uso indiscriminado dos inseticidas convencionais, que oferecem e causam danos à saúde, assim como impactos ao meio ambiente. Os pulgões estão entre as pragas econômicas importantes, devido serem vetores de patógenos que causa danos em produções e consequentemente percas econômicas. O presente estudo objetivou-se em determinar os efeitos inseticidas de óleos essenciais, extratos vegetais, como uma proposta alternativa para manejo integrado de controle do pulgão, sendo estes produtos escolhidos em função do baixo impacto ao ambiente, em comparação aos métodos convencionais de controle. Os estudos foram conduzidos no laboratório de fitopatologia da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, campus de Cassilândia/MS, o delineamento experimental foi inteiramente casualizado em esquema fatorial 5x5 sendo as substâncias os óleos essenciais de alecrim, citronela, hortelã e os extratos hidroetanólico de alho e canela, nas concentrações (0, 10, 20, 40, 80 μl), cada tratamento foi composto por cinco repetições. Os óleos essenciais de citronela, alecrim e hortelã apresentaram resultados significativos em 24 horas, tendo ocasionado em média 90%, 80% e 62% de mortalidade dos pulgões. Já os extratos hidroetanólicos de alho, canela embora menores mortalidades observadas, houve o crescimento linear das mortalidades em ambos, conforme a dosagem era aumentada. Foi observado potencial afidicida nos óleos essenciais, e imprescindível um número mais expressivo de estudos em laboratórios e em campo que os avaliem, para recomendá-los para o programa MIP contra pulgões e outros insetos-praga, possibilitando a diminuição de inseticidas convencionais e seu uso constante no combate a pragas. |
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| APLICAÇÃO EXÓGENA DE VITAMINAS PARA A AMENIZAÇÃO DE ESTRESSES ABIÓTICOS EM CAFEEIRO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/03/2023 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
- JOSIANE SOUZA SALLES
- MURILO BATTISTUZZI MARTINS
- SEBASTIÃO FERREIRA DE LIMA
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| Resumo |
O Brasil é um dos maiores produtores de café do mundo, por possuir um clima que propicia a produção de grãos com alta qualidade, mas com o aumento das mudanças climáticas a cultura do café vem sofrendo com os efeitos causados pelos estresses abióticos, e a utilização de vitaminas para mitigar esses efeitos está apresentando resultados positivos sobre o desenvolvimento e atividade fisiológica de plantas. Com base na hipótese de que a aplicação de vitaminas contribui no incremento das características fisiológicas de cafeeiros cultivados em regiões com diferentes condições climáticas e tipos de solo, este estudo teve como objetivo avaliar os efeitos da aplicação de tiamina e piridoxina em cultivares de cafeeiros arábica em clima quente e solo arenoso. Para tanto avaliou-se a combinação entre quatro cultivares de café (Acaia, Araras, Catucaí 24/137, Catucaí 2SL) e a aplicação de três tratamentos foliares (água destilada, 100 mg L-1 tiamina e 100 mg L-1 piridoxina). Avaliaram-se as características relacionadas à troca gasosa nas plantas, índice relativo de clorofila, incremento em altura e diâmetro do caule. Constataram-se ganhos significativos sobre as características fisiológicas relacionadas às atividades de trocas gasosas, assim como para os teores relativos de clorofila para todas as cultivares de cafeeiro. Desta maneira, conclui-se que aplicação de vitaminas contribuiu para o incremento da atividade fisiológica de plantas de cafeeiro cultivadas em clima quente e solo arenoso, aumentando significativamente a capacidade fotossintética e o teor de clorofila das cultivares testadas. |
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| “Entre eles”: pedagogias de masculinidades em rede por meio das mídias digitais |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/03/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- THIAGO HENRIQUE MUNIZ MORILHA
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| Banca |
- JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
- JULIANA DO PRADO
- TIAGO DUQUE
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| Resumo |
Nesta dissertação, apresentam-se resultados finais da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha
de pesquisa “Educação, Linguagem e Cultura”. O objeto de estudo dessa pesquisa foi os usos das mídias digitais como construção de conteúdos sobre masculinidades para homens, por isso utilizei como recorte o conteúdo da plataforma Entre eles. Nesse sentido, o objetivo desse trabalho foi analisar como as mídias digitais têm auxiliado na construção de discursos sobre masculinidades. Assim, para a realização deste estudo, a metodologia utilizada foi a imersão oculta nas mídias do Entre eles a partir dos seguintes procedimentos: pesquisa bibliográfica de caráter exploratório para referenciar as temáticas de gênero, sexualidade e mídias digitais, e posterior análise das lives referentes a essa plataforma. Por meio dos resultados encontrados, pude sintetizar que, na atualidade, as mídias digitais têm ganhado contorno significativo na construção de subjetividades, visto que seus usos são para resolver questões do cotidiano, relacionarse com outras pessoas e também para disseminação da cultura atual. Desse modo, os conteúdos encontrados no Entre eles indicaram que os discursos de masculinidades presentes envolvem conceitos de masculinidade saudável, sexualidade positiva, broderagem saudável e a pedagogia do prazer a dois, o que permitiu analisar as pedagogias e currículos implicados na plataforma, os conceitos de autoajuda em gênero e sexualidade, as características das subjetividades empreendedoras, masculinidades hegemônicas e subalternas, homossocialidades, empreendedorismo moral, relações de gênero e paternidade. |
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