| USO DE SORO DE LEITE NA RECUPERAÇÃO DE PASTAGENS DEGRADADAS |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2026 |
| Área |
MANEJO E CONSERVAÇÃO DO SOLO |
| Orientador(es) |
- WELLINGTHON DA SILVA GUIMARÃES JUNNYOR
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| Orientando(s) |
- JOSÉ VITOR MARÇAL DO PRADO
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| Banca |
- DIÓGENES MARTINS BARDIVIESSO
- MURILO BATTISTUZZI MARTINS
- WELLINGTHON DA SILVA GUIMARÃES JUNNYOR
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| Resumo |
A degradação de pastagens constitui um dos principais entraves à sustentabilidade da pecuária brasileira, especialmente em regiões de solos arenosos, comprometendo a produtividade forrageira e a qualidade física do solo. Nesse contexto, o uso de resíduos agroindustriais, como o soro de leite, surge como alternativa sustentável para a recuperação dessas áreas. O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos da aplicação de diferentes doses de soro de leite, associadas ou não à inoculação com Azospirillum brasilense, na recuperação de pastagem degradada de Brachiaria brizantha cv. Marandu, após dois anos de aplicação. O experimento foi conduzido em Neossolo Quartzarênico, no município de Cassilândia-MS, em delineamento em blocos ao acaso, com parcelas subdivididas, avaliando seis tratamentos: testemunha, adubação mineral (NPK) e doses de 50, 100, 200 e 400 m³ ha⁻¹ de soro de leite, na presença e ausência de Azospirillum brasilense. Foram analisados atributos fitotécnicos da forrageira, propriedades físicas do solo, resistência à penetração e análises multivariadas. Os resultados indicaram que a aplicação do soro de leite promoveu melhorias significativas na qualidade física do solo, com redução da resistência à penetração, especialmente nas doses intermediárias. A dose de 200 m³ ha⁻¹ destacou-se por apresentar os menores valores de resistência em camadas subsuperficiais. A inoculação com Azospirillum brasilense potencializou os efeitos dos tratamentos, favorecendo a reorganização estrutural do solo e o desempenho da forrageira. As doses de 200 e 400 m³ ha⁻¹ de soro proporcionaram incrementos na produção de massa seca total superiores à adubação mineral convencional. Conclui-se que o soro de leite apresenta elevado potencial agronômico para a recuperação de pastagens degradadas, especialmente quando associado à inoculação com Azospirillum brasilense, configurando-se como alternativa sustentável à adubação mineral. |
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| PARA ALÉM DOS PROGRAMAS DE TRANSFERÊNCIA DE RENDA: A "INTERCULTURALIDADE CRÍTICA" COMO ESTRATÉGIA DESCOLONIAL DE INTERVENÇÃO DO CURRÍCULO UNIVERSITÁRIO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL (UEMS)PARA A PERMANÊNCIA ESTUDANTIL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2026 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MARCOS ANTONIO BESSA OLIVEIRA
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| Orientando(s) |
- Caio Cesar Gomes de Moura
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| Banca |
- HEITOR QUEIROZ DE MEDEIROS
- MARCOS ANTONIO BESSA OLIVEIRA
- SIRLEY LIZOTT TEDESCHI
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| Resumo |
Esta dissertação propõe intervenções possíveis no currículo universitário da
Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), sob a ótica do pensamento descolonial,
por meio da interculturalidade crítica. A discussão erige-se a partir do olhar da prática
profissional desenvolvida no Programa Institucional de Assistência Estudantil (PIAE) da
Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), especificamente na UUCG – Unidade
Universitária de Campo Grande (Santo Amaro), em Campo Grande/MS. A UEMS atualmente
possui um dos maiores auxílios estudantis do país e, ainda assim, apresenta baixos índices de
estudantes concluintes e elevada evasão, superando, inclusive, os indicadores nacionais. São
abordados, na pesquisa dissertativa, elementos que configuram uma adesão da instituição aos
ideais propostos por organismos internacionais que defendem uma cosmovisão de base
eurocêntrica. Ainda assim, há propostas na reestruturação curricular (2022–2025) que
fomentam uma educação crítica fundamentada na interculturalidade. A pesquisa bibliográfica,
de abordagem qualitativa, utiliza autores como Aníbal Quijano, Walter Mignolo e Catherine
Walsh, entre outros e outras, bem como notícias publicadas no site oficial da Universidade,
eventos, atas de colegiados internos e capacitações oferecidas pela UEMS, que dialogam com
o raciocínio epistêmico da pesquisa. Prioriza-se, também, a análise de escritos de professores
da Universidade, a fim de evidenciar as diferentes relações que se estabelecem entre o poder
colonial, as colonialidades e a autonomia crítico-institucional. Assim, ao buscar experiências
exitosas de educação superior descolonial e intercultural, apresenta-se a experiência de
Mobilidade Internacional na Universidad Andina Simón Bolívar (Sede Quito – Equador), com
o intuito de construir pontes entre as instituições e fortalecer a interculturalidade crítica na
práxis profissional e institucional. Revela-se que a UEMS, ao colocar seu currículo em
discussão, promove e incentiva novos horizontes para a universidade, o que poderá impactar a
permanência dos discentes. Contudo, para descolonizar, além da incorporação da
interculturalidade crítica de forma transversal e efetiva, exigem-se mudanças estruturais, não
apenas institucionais, mas também em âmbito governamental e administrativo, para
desmantelar o Padrão Colonial de Poder. |
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| DA BNCC DAS COMPETÊNCIAS À FORMAÇÃO ESCRITORA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO PAULISTA |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2026 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GILVANA LETICIA ZAMBON DE SOUZA
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| Banca |
- HENRIQUE CAMPOS FREITAS
- JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
- SILVANE APARECIDA DE FREITAS
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| Resumo |
Nesta dissertação, apresentam-se resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (PGDEU/UEMS), unidade de Paranaíba, na linha de pesquisa Linguagem, Educação e Cultura. O objetivo geral desta investigação foi analisar as possibilidades e/ou impasses da organização curricular do Novo Ensino Médio no Estado de São Paulo, a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, com foco no desenvolvimento da proficiência escritora dos estudantes da terceira série dessa etapa educacional. Os objetivos específicos foram apresentar o marco da legislação brasileira até a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Novo Ensino Médio; discutir o desenvolvimento da competência escritora no contexto escolar da terceira série do Ensino Médio; refletir sobre o conceito de competência para, então, analisar as implicações da reforma curricular no componente de Língua Portuguesa e seus reflexos no desenvolvimento da escrita na rede estadual de São Paulo. Tratou-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, voltada à análise do processo de ensino a partir do conceito de competência estabelecido pela BNCC. Buscou-se investigar como tal concepção foi transposta e operada na elaboração do Currículo Paulista, evidenciando as implicações dessa fundamentação nas diretrizes para o Ensino Médio. Como procedimentos metodológicos optou-se pela Revisão Bibliográfica e pela Pesquisa Documental. O referencial teórico baseou-se nos conceitos de Dolz, Gagnon e Decândio (2010), Geraldi (1997; 2015) e Koch (2011), para discussões sobre a produção escrita; Rojo e Moura (2012), para discussões sobre estruturas gramaticais e Kleiman (2007) para letramento da língua materna. Os resultados evidenciaram que, embora o Currículo Paulista afirme buscar a centralidade do estudante, com autonomia e protagonismo, a escrita é predominantemente concebida como competência técnica, passível de mensuração e controle. A organização das aprendizagens por habilidades codificadas, associadas a objetos de conhecimento, reforça uma lógica instrumental da linguagem, na qual escrever se torna sinônimo de demonstrar desempenho em relação a critérios previamente estabelecidos. O Currículo Paulista, ao se organizar em torno de dispositivos de controle e mensuração, produz uma tensão estrutural entre o discurso da formação integral e a prática de um currículo regulado pelo desempenho. A escrita, nesse modelo, tende a ser reduzida ao que pode ser avaliado, esvaziando sua potência formativa, crítica e dialógica. |
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| EFEITO DA 25-OH VIT D3 SOBRE TOUROS JOVENS NELORES EM PASTEJO SUPLEMENTADOS COM DIFERENTES NÍVEIS DE FÓSFORO (P) |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2026 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALEXANDRE PERDIGÃO
- ALINE GOMES DA SILVA
- HENRIQUE JORGE FERNANDES
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| Resumo |
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| EFEITO DO CONGELAMENTO PRÉVIO À MATURAÇÃO SOBRE A QUALIDADE DE BIFES BOVINOS DE DIFERENTES ESPESSURAS |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
27/02/2026 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
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| Orientando(s) |
- MICHELINE FEITOSA DE CASTRO
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| Banca |
- AYLPY RENAN DUTRA SANTOS
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
- JARBAS MIGUEL DA SILVA JUNIOR
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| Resumo |
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| Mão na cabeça, skate no pé: culturas urbanas da juventude como contracultura à indústria cultural |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2026 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- JAQUELINE DANIELA BASSO
- MARSIEL PACIFICO
- Ricardo Peres da Costa
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| Resumo |
Skate e hip hop, enquanto culturas de resistência, têm sido objetos de estudo por sua capacidade de desafiar normas sociais e políticas. Nascidas em contextos de marginalização, transformaram-se em formas de contracultura que valorizam a individualidade, a criatividade e a liberdade, confrontando os padrões impostos pela Indústria Cultural. Esta dissertação explora o potencial educativo desses movimentos com base na Teoria Crítica da Escola de Frankfurt, utilizando o conceito de Indústria Cultural de Theodor Adorno e Max Horkheimer para analisar como esses movimentos resistem à lógica da homogeneização e da apropriação mercantil. A ocupação de espaços urbanos pelas juventudes que fomentam essas culturas demonstra sua resistência à lógica capitalista, enquanto a apropriação de sua imagem pelas indústrias apresenta uma ameaça ao potencial subversivo desses movimentos. No contexto educacional brasileiro, o skate e o hip-hop surgem como possibilidades de educação emancipatória. A dissertação propõe uma perspectiva pedagógica inspirada em Paulo Freire, onde o professor atua como mediador, utilizando essas culturas como temas geradores para desenvolver projetos interdisciplinares que promovam a compreensão do mundo e estimulem a transformação social. A análise de uma pesquisa-ação, realizada por meio de uma oficina de skate, validou essa proposta pedagógica, demonstrando que o skate e o hip-hop, quando utilizados como mediadores dialógicos, promovem a autonomia e a conscientização dos estudantes. |
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| PROMOÇÃO DE CRESCIMENTO DE MUDAS DE PIMENTÃO E MELANCIA COM O USO DE BIOPRODUTOS COMERCIAIS |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2026 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
- FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
- NEDER HENRIQUE MARTINEZ BLANCO
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| Resumo |
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| TECNOLOGIA DE APLICAÇÃO DA NICOTINAMIDA EM DIFERENTES CONDIÇÕES OPERACIONAIS: Um estudo no Brasil e no Peru |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2026 |
| Área |
MECANIZAÇÃO AGRÍCOLA |
| Orientador(es) |
- MURILO BATTISTUZZI MARTINS
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| Orientando(s) |
- DIEGO MIGUEL BLANCO BERTOLO
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| Banca |
- ERICK ESPINOZA NUNEZ
- MURILO BATTISTUZZI MARTINS
- RENAN FONSECA NASCENTES
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| Resumo |
A nicotinamida é uma vitamina do complexo B (B3) que age no transporte de elétrons e no metaboliosmo respiratório com grande capacidade de melhorar o desenvolimento das plantas. Quando se trata de aplicação de bioinsumos na agricultura, vários parâmetros precisam ser avaliados, como a melhor forma de aplicação, pois o sucesso de uma aplicação está diretamente relacionado a seleção ideal dos equipamentos. O objetivo desse trabalho foi avaliar a qualidade da aplicação de nicotinamida e seus impactos em culturas anuais e perenes cultivadas no Brasil e Peru. Em ambos os experimentos, utilizou-se o delineamento em blocos casualizados. O primeiro experimento com o cultivo de sorgo, no Brasil, foi realizado em modelo fatorial 2x2+1 sendo o uso de duas pontas de pulverização (MCP9003 e MF11004) como primeiro fator e o segundo fator foram dois volumes de calda (200 e 250 L ha-1), além de um tratamento controle sem aplicação. O segundo experimento com o cultivo de abacateiro, foi conduzido em um pomar na área experimental da Universidade Nacional Agrária La Molina, Peru, utilizando um esquema fatorial 2x2+1, considerando como primeiro fator a aplicação de nicotinamida ou água e, como segundo fator, dois volumes de calda (500 e 1000 L ha-1), além do controle. Em ambos os ensaios, foram utilizados papéis hidrossensíveis fixados às folhas para avaliação do espectro de gotas na aplicação. Também foram realizadas análises de trocas gasosas para avaliar os efeitos fisiológicos da nicotinamida, e a produtividade foi avaliada no ensaio com sorgo. Diante os resultados obtidos para cultura do sorgo, MCP9003 apresentou maior deposição de gotas, onde houve influência dos volumes no uso dessa ponta, por resultar menor diâmetro mediano volumétrico (DMV). A aplicação de nicotinamida influenciou na taxa de transpiração de sorgo. A aplicação com o uso da ponta MCP9003, resultou em maior deposição de gotas, em razão de seu DMV. A aplicação de nicotinamida no uso da ponta MF11004, ocasionou maior difusão de CO2, além de diminuir a taxa de transpiração. Os fatores do estudo não influenciaram em características biométricas e produtivas. No uso de atomizador costal na cultura do abacateiro, o volume de 1000L ha-1 apresentou maior deposição de gotas e cobertura (%), além de expressar aplicação heterogênea. A aplicação de nicotinamida ou água não influenciou nos resultados dos parâmetros estudados em plantas de abacate. |
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| USO DE Trichoderma spp. NATIVO DO PANTANAL NA CULTURA DO FEIJÃO DE INVERNO IRRIGADO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2026 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANO DA SILVA LOPES
- FRANCISCO EDUARDO TORRES
- PAULA PINHEIRO PADOVESE PEIXOTO
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| Resumo |
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| MICROORGANISMOS COMO MODULADORES DE CRESCIMENTO E PRODUÇÃO DE COMPOSTOS ORGÂNICOS EM LÚPULO HIDROPÔNICO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/02/2026 |
| Área |
MANEJO E TRATOS CULTURAIS |
| Orientador(es) |
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
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| Orientando(s) |
- GUSTAVO LOPES PASCHOARELI
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| Banca |
- CÁSSIO DE CASTRO SERON
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
- PABLO FORLAN VARGAS
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| Resumo |
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| MEMES E LINGUAGEM: SÁTIRA E IDENTIDADE DO COLOQUIAL BRASILEIRO NA ERA DIGITAL |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/02/2026 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- JOÃO PAULO DE OLIVEIRA
- MARLON LEAL RODRIGUES
- NATANIEL DOS SANTOS GOMES
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| Resumo |
Esta pesquisa insere-se no campo da Linguística, com enfoque na Análise do
Discurso (AD), e tem como proposta investigar os mecanismos linguísticos e
discursivos mobilizados na construção de sentidos em memes digitais em língua
inglesa que ironizam o português coloquial brasileiro e suas representações
culturais. Fundamentada nas contribuições de Orlandi, Bakhtin, Fiorin, Possenti,
Rodrigues, Recuero, Shifman, Pêcheux, dentre outros autores, a pesquisa
compreende os memes como práticas enunciativas situadas, atravessadas por
ideologias e responsáveis pela produção de efeitos de sentido que cristalizam
estereótipos e preconceitos linguísticos. O tema central é a sátira ao português
coloquial brasileiro, construída a partir da estilização da língua, por meio de erros
propositais, gírias regionais e referências culturais, que, ao mesmo tempo em
que produz humor, reforça ideologias linguísticas que desvalorizam a variedade
brasileira e a associam a uma noção de língua inferior ou errada. Além da análise
das estratégias discursivas presentes nos memes, o estudo considera sua
circulação em plataformas como Facebook e Instagram, evidenciando como tais
práticas discursivas contribuem para a construção de identidades linguísticas e
culturais. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e qualitativa, baseada em
artigos, dissertações e livros que discutem variação linguística, preconceito
linguístico e cultura digital. A análise evidencia que os memes digitais em língua
inglesa, ao satirizarem o português coloquial brasileiro, não apenas constroem
humor, mas também consolidam estereótipos culturais e preconceitos
linguísticos, contribuindo para a desvalorização da variedade brasileira. Além
disso, revelam o papel da cultura digital como espaço de circulação e legitimação
de discursos que moldam percepções públicas sobre a língua e a identidade
nacional, destacando a relevância de compreender tais práticas discursivas na
contemporaneidade |
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| SUPLEMENTAÇÃO LUMINOSA COM 660 NM E 850 NM NO CRESCIMENTO, TROCAS GASOSAS E ACÚMULO BIOATIVOS EM MANJERICÃO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/02/2026 |
| Área |
MANEJO E TRATOS CULTURAIS |
| Orientador(es) |
- FLAVIO FERREIRA DA SILVA BINOTTI
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| Orientando(s) |
- Thales Augusto Dias Nunes
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| Banca |
- ALEXSANDER SELEGUINI
- EDILSON COSTA
- FLAVIO FERREIRA DA SILVA BINOTTI
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| Resumo |
A suplementação luminosa com comprimentos de onda específicos, como 660 nm (vermelho) e 850 nm (infravermelho próximo), é fundamental para modular processos fisiológicos, visando aumentar a produtividade, otimizar o crescimento e aprimorar a qualidade dos bioativos do manjericão (Ocimum basilicum L.). O objetivo deste trabalho foi analisar o efeito da suplementação (660 e 850 nm) sobre o crescimento, as trocas gasosas e o acúmulo de óleo essencial em manjericão. O experimento foi conduzido em estufa na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). O delineamento experimental foi o inteiramente casualizado, constituído por suplementação de luz com diferentes comprimentos de onda: T1 – Controle sem suplementação, T2 – suplementação de luz com led com comprimento de onda de 660nm e T3 – suplementação com 660nm e 850nm. O fornecimento da suplementação de luz foi realizado entre 9h - 15h (6 horas), adicionando em média 400 µmol fótons m⁻² s⁻¹ de radiação fotossinteticamente ativa. As avaliações, realizadas 28 dias após o transplante, incluíram medições de crescimento, trocas gasosas e produção de bioativos apolares. O tratamento com suplementação de luz vermelha (660 nm) propicia aumento no crescimento e acúmulo de óleo essencial, a adição do infravermelho (850 nm) possibilita maior área foliar específica e resultou no aumento na produção e qualidade de bioativos apolares. Os tratamentos com suplementação acarretaram maior fotossíntese (taxa de assimilação de CO₂). Conclui-se que o uso de luz suplementar de 660 nm e 850 nm potencializa o crescimento e o acúmulo de óleo essencial do Ocimum basilicum L., sendo uma estratégia promissora para aprimorar técnicas de cultivo controlado. |
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| PRINCÍPIOS DE REGGIO EMILIA NO ENSINO DE INGLÊS: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA SENSÍVEL NAS INFÂNCIAS |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/02/2026 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- ADRIANA LÚCIA DE ESCOBAR CHAVES DE BARROS
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| Orientando(s) |
- ANGELA VICTORIA RODRIGUES FERREIRA
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| Banca |
- ADRIANA LÚCIA DE ESCOBAR CHAVES DE BARROS
- CRISTIANE SCHMIDT
- NATALINA SIERRA ASSÊNCIO COSTA
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| Resumo |
O ensino de línguas para crianças tem tido crescente destaque no atual contexto educacional, especialmente diante das demandas por metodologias que respeitem a infância e promovam práticas pedagógicas contextualizadas. Inserida no campo da Linguística Aplicada, esta dissertação tem como objetivo investigar em que medida os princípios fundamentais da abordagem Reggio Emilia podem contribuir para o ensino de Língua Inglesa a crianças em um curso de idiomas ofertado no contraturno de uma escola privada de Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Especificamente, busca-se: (i) analisar de que forma as oficinas formativas com professores favoreceram transformações em suas práticas pedagógicas; e (ii) compreender as percepções desses docentes no que concerne à interação e ao engajamento das crianças na aplicação dos princípios da abordagem. A abordagem Reggio Emilia, originada no contexto do pós-guerra italiano, fundamenta-se em pilares como a centralidade da criança no processo de aprendizagem, o reconhecimento das múltiplas linguagens e a construção do conhecimento em contextos colaborativos. Tais princípios configuram um referencial fecundo para repensar o ensino de línguas, favorecendo práticas ativas, criativas e significativas. Do ponto de vista teórico, a pesquisa ancora-se em autores que discutem a abordagem Reggio Emilia (Edwards; Gandini; Forman, 2012), em estudos sobre o ensino de línguas para crianças e em referenciais da Linguística Aplicada que problematizam a formação docente e o papel das metodologias ativas no ensino de línguas (Paiva, 2019; Leffa, 2006; Almeida Filho, 2011). A metodologia adotada é qualitativa, com delineamento de pesquisa-ação. Participaram do estudo professores de inglês formados em Letras que atuam no curso de idiomas da escola investigada. A coleta de dados ocorreu por meio de questionários aplicados após um ciclo de oficinas formativas estruturadas nos princípios da abordagem Reggio Emilia, envolvendo estudo teórico, práticas com múltiplas linguagens e momentos de reflexão coletiva. As respostas foram submetidas à análise de conteúdo, buscando evidenciar alterações nas estratégias de ensino e nas percepções docentes quanto à participação das crianças. Os resultados preliminares indicam maior consciência dos professores em relação à centralidade da criança e à necessidade de diversificação de recursos e estratégias no ensino de inglês, além de sinais de maior engajamento infantil em atividades que favorecem a exploração criativa e colaborativa. Esses achados contribuem para o campo da Linguística Aplicada ao oferecer subsídios teóricos e práticos para a formação de professores de inglês e para a inserção de abordagens ativas no
ensino de línguas voltado à infância. |
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| PERDAS DE SOLO E ÁGUA POR EROSÃO HÍDRICA EM SISTEMAS DE CULTIVO NO CERRADO BRASILEIRO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/02/2026 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELIANAY DA CRUZ HENRIQUE FANAIA
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| Banca |
- ELÓI PANACHUKI
- FELIPE DAS NEVES MONTEIRO
- RONIEDISON DA SILVA MENEZES
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| Resumo |
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| IMPACTO DO MÉTODO FÔNICO NO DESENVOLVIMENTO DA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DA PRÉ-ESCOLA |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/02/2026 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- ADRIANA LÚCIA DE ESCOBAR CHAVES DE BARROS
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| Orientando(s) |
- ALINNY APARECIDA NASCIMENTO DE AMORIM MOREIRA
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| Banca |
- ADRIANA LÚCIA DE ESCOBAR CHAVES DE BARROS
- CRISTIANE SCHMIDT
- NATALINA SIERRA ASSÊNCIO COSTA
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| Resumo |
Esta dissertação investiga o impacto do método fônico no processo de alfabetização
de crianças da Educação Infantil, com foco na faixa etária de 5 a 6 anos, em uma turma de Pré-II de uma escola particular de Campo Grande/MS. O estudo parte do reconhecimento da
alfabetização como um direito fundamental e da consciência fonológica como uma das
principais habilidades preditoras do sucesso na leitura e na escrita. O objetivo geral é analisar a evolução do aprendizado da leitura e da escrita por meio de relatórios descritivos bimestrais elaborados pelas professoras regentes e validados pela direção pedagógica. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, de natureza aplicada e caráter descritivo-analítico, complementada por dados quantitativos provenientes de fichas de acompanhamento, produções escritas e relatórios. Participaram 8 crianças, com idades entre 5 e 6 anos, cujas experiências prévias variavam entre maior ou menor contato com práticas de linguagem oral e consciência fonológica. Os procedimentos metodológicos incluíram atividades pedagógicas intencionais, jogos de linguagem, ditados, exercícios de cópia, memorização de textos curtos, caligrafia e leitura dialógica. A análise seguiu os princípios da análise de conteúdo, considerando a evolução individual e coletiva das crianças. Os resultados evidenciam que o método fônico contribuiu para avanços na consciência fonológica, na decodificação de palavras e na fluência inicial de leitura e escrita, além de despertar maior motivação nas crianças. A pesquisa identificou que a integração entre instrução explícita e atividades lúdicas potencializa o aprendizado. Entre as contribuições, destacam-se a defesa da retomada de métodos sintéticos embasados em evidências científicas e a valorização de técnicas como ditado, cópia, caligrafia e memorização. Este estudo pretende contribuir com subsídios para o debate nacional sobre alfabetização, indicando que o método fônico pode oferecer respostas eficazes para os desafios da alfabetização no Brasil. |
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| EFEITO RESIDUAL DE DIFERENTES DOSES DE FOSFATO E POTÁSSIO NATURAL NO CARBONO E ATRIBUTOS MICROBIOLÓGICOS DO SOLO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
10/02/2026 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANA PAULA CÂMARA DA SILVA
- JOLIMAR ANTONIO SCHIAVO
- ROSELINE DA SILVA COÊLHO
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| Resumo |
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| UM ESTUDO DA MISE EN ABYME EM BUDAPESTE, DE CHICO BUARQUE, E EM O GRIFO DE ABDERA, DE LOURENÇO MUTARELLI |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/02/2026 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOÃO VITOR CORRÊA QUEIROZ MENDONÇA
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| Banca |
- ALTAMIR BOTOSO
- MARIÂNGELA ALONSO
- WELLINGTON FURTADO RAMOS
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| Resumo |
A presente dissertação tem como objetivo analisar os romances Budapeste (2003), de Chico Buarque, e O grifo de Abdera (2015), de Lourenço Mutarelli, a partir da técnica da mise en abyme e do autor en abyme. Os dois romances selecionados para este estudo são obras de grande sucesso de seus autores. Mesmo constituídos por estruturas narrativas distintas, um com uma prosa tradicional comparado ao segundo que imiscui história em quadrinhos para compor sua narrativa, ambos possuem similaridades que os aproximam. A mise en abyme é uma técnica de desdobramento interno que revela sua própria construção textual e/ou o desenlace da narrativa para as próprias personagens que se inserem na narrativa, surtindo algum efeito nelas, seja tal efeito antecipatório ou de estranhamento, além de um efeito de vertigem no leitor, efeito este que, muitas vezes, quebra a barreira existente entre leitor e romance e é espelhado do personagem no leitor. A pesquisa, assim, busca analisar e compreender a construção de ambos os romances em seus pontos de convergência e analisá-los à luz da teoria proposta, de maneira a deslindar as diversas possibilidades do uso da técnica. Como embasamento teórico, foram consultados os estudos de Lucien Dällenbach (1991), Mariângela Alonso (2015a, 2015b, 2024a, 2024b), Gérard Genette (1995), Gustavo Bernardo (2010), Alain Goulet (2006), Rodica Stanciu-Capotă (2004), Lucia Helena Carvalho (1983), Jean Ricardou (1973), dentre outros. |
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| EFEITO DO REVESTIMENTO DE PECTINA INCORPORADO AO EXTRATO DE RESÍDUO DE GUAVIRA (Campomanesia spp.) SOBRE A QUALIDADE DA CARNE DE FRANGO REFRIGERADA |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2025 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- AYLPY RENAN DUTRA SANTOS
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
- ELISVANIA FREITAS DOS SANTOS
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| Resumo |
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| EFEITOS DA FERTILIDADE PATERNA NA CINÉTICA E QUALIDADE DE EMBRIÕES PRODUZIDOS IN VITRO |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/12/2025 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
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| Orientando(s) |
- TAYNARA DOS SANTOS SANTANA
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| Banca |
- FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
- LIGIANE DE OLIVEIRA LEME
- MIRELA BROCHADO SOUZA
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| Resumo |
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| EVASÃO NOS CURSOS DE QUÍMICA LICENCIATURA E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE DOURADOS |
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| Curso |
Especialização em GESTÃO UNIVERSITÁRIA - Modalidade a Distância |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
16/12/2025 |
| Área |
ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- EVANDRO CESAR BRACHT
- MARCELINA OVELAR SOLALIENDRES
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| Banca |
- LEILA CRISTINA KONRADT MORAES
- ROSA MARIA FARIAS ASMUS
- WALTER GUEDES DA SILVA
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| Resumo |
Este trabalho investiga os fatores associados à evasão dos cursos de Química Licenciatura e Sistemas de Informação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul(UEMS) , unidade universitária de Dourados. O estudo é de cunho quantitativo, realizado por meio de análise do relatório institucional de evolução acadêmica dos cursos no período de 2018 a 2024 e pela aplicação de questionários no Google formulários aos alunos egressos e evadidos, desse mesmo período. Também foi aplicado questionário de percepção aos alunos que estão no curso. Os principais resultados apontam que: a evasão de curso ocorre de forma mais acentuada no primeiro ano (1º e 2º semestres); que a metodologia ou relação com os professores foram fatores determinantes e que os programas de assistência estudantil não evitariam a desistência do curso. |
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