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TRABALHO Ações
“Biocontrole de Agroathelia rolfsii com isolados de Trichoderma de Mato Grosso do Sul”.
Curso Mestrado em Agronomia
Tipo Dissertação
Data 20/02/2025
Área AGRONOMIA
Orientador(es)
  • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
Orientando(s)
  • BRENDA FERNANDES DA COSTA
Banca
  • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
  • FRANCILINA ARAÚJO COSTA
  • TIAGO CALVES NUNES
Resumo
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    CRESCIMENTO, FITOQUÍMICOS E TROCAS GASOSAS DE PLANTAS DE MANJERICÃO COM USO DE BIOINSUMO A BASE DE MICROALGA E RIZOBACTÉRIA
    Curso Mestrado em Agronomia
    Tipo Dissertação
    Data 20/02/2025
    Área MANEJO E TRATOS CULTURAIS
    Orientador(es)
    • FLAVIO FERREIRA DA SILVA BINOTTI
    Orientando(s)
    • Jussara Souza Salles
    Banca
    • CHARLINE ZARATIN ALVES
    • EDILSON COSTA
    • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
    • FLAVIO FERREIRA DA SILVA BINOTTI
    Resumo Bioinsumos são uma estratégia promissora para o desenvolvimento sustentável, capazes de promover o crescimento das plantas, auxiliar na síntese de hormônios, na disponibilidade de nutrientes, como na atuação de enzimas, podendo ser produzidos a base de microalga (Chlorella vulgaris) e rizobactéria (Bacillus), microorganismos promotores de crescimento. Objetivo foi avaliar o potencial efeito de bioestimulante de crescimento de bioinsumo a base de microalga Chlorella vulgaris e da rizobactéria Bacillus subtillis + B. amyloliquefeciens, e suas interações sobre crescimento, fitoquímicos e trocas gasosas de plantas de manjericão (Ocimum basilicum L). O Experimento foi desenvolvido na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Cassilândia-MS num delineamento experimental inteiramente casualizado, com quatro tratamentos, compostos: por controle; bioinsumo de microalga (C. vulgaris); bioinsumo de bactéria (B. subtillis + B. amyloliquefeciens) e bioinsumo (C. vulgaris + Bacillus subtillis + B. amyloliquefeciens). O bioinsumo de microalga C. vulgaris (biomassa seca de 0,7g\L de microalga) e de Bacillus – B. subtillis + B.s amyloliquefeciens (20 x109 UFC por litro), foram aplicado no substrato de cultivo. Foram realizadas avaliações de crescimento de fitoquímicos e trocas gasosas de plantas de manjericão. Para a altura de plantas e diâmetro do colo a aplicação isolada ou em conjunto de bioinsumo de microalga e bactéria promotora de crescimento (Bacillus), propiciaram nos parâmetros de crescimento.As variáveis matéria seca do caule, matéria seca da folha e matéria seca da parte aérea se verificou que a aplicação de bactéria promotora de crescimento (Bacillus) proporcionou um aumento nas massas de 176%, 187% e 185%, respectivamente, evidenciando um efeito positivo no crescimento vegetal. O bioinsumo de microalga Chlorella vulgaris e da bactéria Bacillus subtillis + B. amyloliquefeciens aplicados de maneira isolada ou conjunta é um bioestimulante de crescimento para plantas de manjericão.
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      DIA DO JUÍZO, DE ROSÁRIO FUSCO: A JUSTIÇA E A VERDADE SUBVERTIDAS
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 14/02/2025
      Área LITERATURA BRASILEIRA
      Orientador(es)
      • MARCOS VINÍCIUS TEIXEIRA
      Orientando(s)
      • PATRICK ARAÚJO PEREIRA
      Banca
      • FERNANDO BAIÃO VIOTTI
      • MARCOS VINÍCIUS TEIXEIRA
      • WELLINGTON FURTADO RAMOS
      Resumo Com uma obra que, por vezes, é considerada hermética, Rosário Fusco permaneceu em um quase completo esquecimento editorial. Seu romance Dia do juízo (1961) se destaca pela discussão estética e filosófica desenvolvidas em sua narrativa; considerando as palavras de Massaud Moisés (1962), o romance de Rosário Fusco assemelha-se a todo momento com um ensaio estético. Dessa forma, este estudo se propõe a discutir o conteúdo filosófico apresentado pelo romance, a partir de uma perspectiva de que a narrativa cede determinadas chaves de acesso ao conteúdo que se pretendia discutir de maneira ensaística. Em grande medida, a teoria desse estudo é pautada nas obras do filósofo alemão Friedrich Nietzsche. Entretanto, utilizar-se-ão no decorrer da análise outros filósofos e literatos, em vistas de uma maior compreensão do conteúdo da diegese do romance Dia do juízo.
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      DO ZEITGEIST À NARRATIVA: A REPRESENTAÇÃO DO GHOSTING EM COPO VAZIO, DE NATALIA TIMERMAN
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 14/02/2025
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • ALTAMIR BOTOSO
      Orientando(s)
      • NOAH DE AGUIAR PINHO
      Banca
      • ALTAMIR BOTOSO
      • DENISE DIAS
      • WELLINGTON FURTADO RAMOS
      Resumo A presente dissertação tem como objetivo estabelecer uma relação entre literatura, sociedade e psicanálise na obra Copo Vazio, de Natalia Timerman (2021). A partir da perspectiva da literatura e sociedade, busca-se investigar como os fenômenos sociais do ghosting e da positividade são interiorizados de maneira autônoma na narrativa. No âmbito da psicanálise, examina-se de que forma essa interiorização impacta a microestrutura da obra e sua estilística. Dessa forma, a análise possibilita a identificação de uma das múltiplas configurações da estética literária contemporânea, com ênfase em temas como o zeitgeist e seu subfenômeno, o ghosting. Além disso, a dissertação oferece uma perspectiva crítica sobre a construção estética e a recepção literária. O embasamento teórico apoia-se em estudos críticos de Candido (2006), Adorno (1985, 2020), Althusser (2023), Han (2021), Lacroix (2006), Freud (2006, 2010, 2016a, 2016b), Bachelard (2000), entre outros.
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      PROJETOS DE APRENDIZAGEM: METODOLOGIAS ATIVAS APLICADAS NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 14/02/2025
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • ADRIANA LÚCIA DE ESCOBAR CHAVES DE BARROS
      Orientando(s)
      • ELIANE MAIDANA DE OLIVEIRA
      Banca
      • ADRIANA LÚCIA DE ESCOBAR CHAVES DE BARROS
      • PATRICIA GRACIELA DA ROCHA
      • VANESSA ARLESIA DE SOUZA FERRETTI
      Resumo O mundo está em constantes mudanças e o ambiente educacional as acompanha, inovando com teorias e metodologias diversificadas tornando o ensino mais acessível e dinâmico aos estudantes. Buscando amenizar um pouco estas adversidades (pandemia, tecnologia da informação, ensino remoto), esta pesquisa tem por objetivo geral analisar a aplicabilidade de Projetos de Aprendizagem desenvolvidos nas aulas de Língua Espanhola, de uma Escola Integral de Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, utilizando-se das Metodologias Ativas que são um conjunto de possiblidades de atividades que estimulam a curiosidade, o raciocínio, a coletividade, a individualidade, levando em consideração o conhecimento dos estudantes, promovendo a participação deles de maneira ativa no processo de ensino e aprendizagem, sendo eles o centro de toda e qualquer atividade a ser trabalhada. Esta dissertação está pautada nas seguintes metodologias: pesquisa bibliográfica e na pesquisa-ação, tendo por característica uma abordagem qualitativa. Além de analisar as atividades desenvolvidas, a pesquisa procura promover a partir dos Projetos de Aprendizagem e das Metodologias Ativas, momentos de ensino e aprendizagem que desenvolvam a autonomia, o protagonismo e a criatividade dos estudantes contribuindo para o aprimoramento do conhecimento de determinado objeto de conhecimento. O referencial teórico está ancorado em Paulo Freire, Jaques Delors, José Morán, Maria Lúcia Arruda Aranha, Augusta Isabel Junqueira Fagundes, Fausto Camargo e Thuinie Daros – que possibilitaram uma profunda reflexão sobre a importância de uma educação de qualidade, que visa a formação do estudante em sua totalidade e da aprendizagem significativa, expandindo os conhecimentos adquiridos por ele ao longo da vida, de modo a colocá-los em prática em atividades realizadas fora do ambiente escolar. Utilizou-se de rubricas, fotos e registros dos cadernos como instrumentos para evidenciar o envolvimento dos estudantes durante as aulas em que se aplicaram os projetos. Os resultados revelaram que ao inserir as metodologias ativas em sala de aula, por meio dos projetos de aprendizagem, o interesse em participar das atividades, em pesquisar os temas trabalhados melhorou, tornando de fato a aprendizagem significativa. Por meio dos Projetos de Aprendizagem tem-se uma possiblidade na ampliação da consciência dos discentes como participantes ativos em seu próprio processo de ensino e aprendizagem.
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      LÍNGUA PORTUGUESA NA ERA DIGITAL E DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: A GERAÇÃO ALPHA EM FOCO
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 11/02/2025
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • ANA PAULA TRIBESSE PATRÍCIO DARGEL
      Orientando(s)
      • CRISLAINE DOS SANTOS LIMA
      Banca
      • ADAIR VIEIRA GONÇALVES
      • ANA PAULA TRIBESSE PATRÍCIO DARGEL
      • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
      Resumo Esta dissertação, inserida na área de concentração de Estudos Linguísticos, tem como objetivo analisar os desafios contemporâneos do ensino da Língua Portuguesa para a Geração Alpha — indivíduos nascidos a partir de 2010, totalmente imersos no universo digital e tecnológico. O estudo busca investigar o impacto da Inteligência Artificial (IA) e das tecnologias digitais no ensino da língua, com foco nos gêneros discursivos mais populares entre esses alunos, como mensagens instantâneas, postagens em redes sociais, memes e vídeos curtos. A pesquisa visa compreender como esses gêneros influenciam as práticas de letramento e comunicação dos estudantes, bem como refletir sobre práticas pedagógicas eficazes para integrar a tecnologia ao ensino da Língua Portuguesa, promovendo o engajamento dos alunos e o desenvolvimento de suas competências linguísticas.A partir de uma abordagem teórica fundamentada em autores como Bagno (2007), Travaglia (2009), Marcuschi e Xavier (2010) e Bortoni-Ricardo (2004), entre outros teóricos, nosso estudo explora as transformações nos gêneros textuais e discursivos na era digital, destacando a necessidade de adaptação das práticas pedagógicas a essas novas demandas. Além disso, são analisadas as dificuldades enfrentadas pelos professores para incorporar ferramentas digitais, como aplicativos e plataformas educacionais, em suas práticas docentes, bem como a importância da formação contínua para o uso eficaz dessas tecnologias. Com base em pesquisas recentes, como o estudo do Sindicato das Mantenedoras do Ensino Superior (SEMESP) e o estudo publicado no Portal de Periódicos da UFRGS sobre a aplicação de IA no ensino, a dissertação aborda os impactos da IA e das tecnologias digitais nas práticas educacionais e na formação docente. O trabalho propõe estratégias pedagógicas que equilibrem o consumo rápido de informação, característico da Geração Alpha, com a reflexão crítica e a interpretação profunda, incentivando os alunos a compreenderem a língua como um sistema dinâmico e em constante transformação, sem negligenciar as normas cultas e a variação linguística. Por fim, este estudo busca contribuir para o aprimoramento do ensino da Língua Portuguesa, propondo metodologias inovadoras que integrem literatura, cultura digital e temas contemporâneos. O objetivo é tornar o aprendizado mais significativo, atrativo e alinhado às necessidades e características da Geração Alpha, preparando os estudantes para os desafios comunicativos do século XXI.
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      AS MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES DA MISE EN ABYME EM UM SOPRO DE VIDA E O MATADOR
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 10/02/2025
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • ALTAMIR BOTOSO
      Orientando(s)
      • ANA PAULA ALMEIDA MENDES
      Banca
      • ALTAMIR BOTOSO
      • MARIÂNGELA ALONSO
      • RONY MÁRCIO CARDOSO FERREIRA
      Resumo A presente dissertação tem como objetivo analisar os romances Um sopro de vida, de Clarice Lispector, e O matador, de Patrícia Melo, a partir da técnica da mise en abyme. Os dois romances, objetos deste estudo, são obras de grande sucesso de suas respectivas autoras e, tanto em relação à temática, quanto em relação aos seus estilos, são bastante diferentes entre si. Considerada como uma técnica de produção na qual o autor explora o próprio fazer literário, a mise en abyme permite diversas possibilidades de reduplicação do texto a partir de vários pontos de origem. O texto pode ser duplicado a partir de sua abordagem temática, de alguma personagem e, até mesmo, partindo de seu autor empírico. Com seu uso, o escritor pode provocar em seu leitor uma sensação de reduplicação infinita, tornando a experiência de leitura algo singular. A pesquisa, assim, busca identificar trechos nas obras supracitadas e analisá-los à luz da teoria a respeito da mise en abyme estabelecida nos últimos anos, de maneira a comprovar as diversas possibilidades do uso da técnica, independentemente do estilo da obra literária. Para embasamento teórico, serão empregados os estudos de Lucien Dällenbach (1979, 1991), Mariângela Alonso (2017, 2024), Gérard Genette (1995), Affonso Romano de Sant'Anna (2012), Tzvetan Todorov (2006), dentre outros.
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      DISCURSO: O CORPO NÃO SÓ “FALA”, MAS TAMBÉM, “SORRI”
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 03/02/2025
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • MARLON LEAL RODRIGUES
      Orientando(s)
      • ELAINE CRISTINA DOS REIS ROSENACKER
      Banca
      • ANTONIO CARLOS SANTANA DE SOUZA
      • MARLON LEAL RODRIGUES
      • WEDENCLEY ALVES SANTANA
      Resumo A dissertação apresentada consiste na análise de discursos emitidos através do sorriso, interpretado diante de suas “condições de produção” (Pêcheux, 2014). Sob a vertente teórica da análise de discurso de Pêcheux e Orlandi, as expressões faciais selecionadas foram examinadas e lidas, culminando num resultado particular e ao mesmo tempo coletivo, visto o discurso proveniente da investigação também partir de outros discursos que o atravessam, de memórias discursivas que afloram, de um método investigativo específico e de um analista que ocupa uma posição diante do objeto de análise. A importância do trabalho apresentado se dá pelo fato do sorriso ser uma forma de comunicação não verbal, a comunicação social mais usada, segundo Ray Birdwhistell (Nascimento, 2019). Seu estudo remonta à antiguidade, visto a sua capacidade de se traduzir em uma série de sentidos comumente relacionados a emoções positivas, podendo também expressar sentimentos negativos, dissimulações, deboches, desconfortos, variando a depender de contextos culturais, históricos e sociais. Através deste trabalho várias faces do sorriso são reveladas, inclusive o oculto, o não dito que significa. Charles Darwin (2009), defensor da ideia de que as expressões faciais são inatas e universais, realizou os primeiros estudos científicos sobre o sorriso. O entendimento do naturalista é compartilhado por teóricos como Paul Ekman (2011) e Carroll Izard (1971), que afirmam que o sorriso, particularmente em bebês, é confiável e autêntico, portanto, não está sujeito a fingimentos. Utilizando imagens públicas, recortes de cenas de filmes, o estudo analisa as variações da expressão do sorriso e seus discursos em diferentes situações. A análise parte da observação do sorriso de bebê, espontâneo e puro, e se estende aos sorrisos adultos, estes por vezes manipuladores e mascarados. A fim de situar circunstancial, local e temporalmente as obras das quais os recortes foram retirados, fora apontada uma prévia acerca de suas condições de produção e conteúdos abordados. Considerando-se o uso dos músculos zigomático maior e do, orbicular dos olhos, específicos na expressão facial do sorriso, este pode ser classificado segundo Guillaume-Benjamin-Amand Duchenne (apud Barros, 2022, p. 33), como genuíno ou falso. O primeiro compreende a contração dos músculos ao redor dos olhos e da boca, enquanto o segundo normalmente envolve apenas a boca, sendo mais assimétrico e de menor duração. No decorrer do trabalho, são apuradas as implicações culturais e sociais do sorriso. Seu significado difere de uma cultura para outra, podendo tanto ser interpretado como sinal de superioridade intelectual, como associado à ingenuidade ou ausência de seriedade. Sua presença é mais comum em conjunturas de interação social e ele pode ser taticamente utilizado para amenizar conflitos, maquiar sentimentos ou influenciar o outro. A pesquisa conclui que, ainda que o sorriso seja uma expressão corporal universal, seus significados estão atrelados aos discursos produzidos, mudando de acordo com suas condições de produção e contextos sociais e históricos em que acontece. À vista disso, a análise do sorriso transcende sua relevância biológica e natural, agregando ainda a multifacetada rede de significados que ele pode provocar.
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      DESDOBRAMENTOS DA PERSPECTIVA DE INCLUSÃO ESCOLAR DE PROFISSIONAIS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 31/01/2025
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • THIAGO DONDA RODRIGUES
      Orientando(s)
      • ELZANIR SILVA ALVES
      Banca
      • FERNANDA MALINOSKY COELHO DA ROSA
      • FERNANDO GUIMARÃES OLIVEIRA DA SILVA
      • THIAGO DONDA RODRIGUES
      Resumo A Educação Inclusiva é uma abordagem educacional que visa garantir a participação e o aprendizado de todos os educandos. No contexto da Educação Matemática, a inclusão requer uma análise cuidadosa das práticas pedagógicas para atender às diversas formas de aprendizagem. Como objetivo geral, pretende-se compreender aspectos referentes ao trabalho conjunto e a formação de professoras de Matemática, professora de AEE e a profissional de apoio que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental, no âmbito da Educação Inclusiva. Como objetivos específicos, tem-se: a) verificar, a partir de entrevistas, como é a interação entre as essas profissionais no âmbito da Educação Inclusiva; b) compreender como as professoras e profissionais de apoio reconhecem seus percursos profissionais, no âmbito de suas formações iniciais e continuadas, com relação aos desdobramentos da Educação Matemática na Educação Inclusiva; c) verificar se as professoras e profissional de apoio desenvolvem práticas pedagógicas pautadas na Educação Inclusiva para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática. A pesquisa aqui proposta possui natureza qualitativa indutiva, sendo a entrevista semi-estruturada o instrumento de levantamento de dados, como também a exploração bibliográfica, na qual foram consultados livros, artigos científicos e literaturas pertinentes ao tema. A pesquisa foi realizada com cinco profissionais de educação em uma escola pública em Quirinópolis - GO. Para análise dos dados foi adotada a Análise Temática de Braun e Clarke (2006). Foi investigado como esses profissionais reconhecem seus percursos e formações, em relação aos desafios, abordagens e interações de intervenções inclusivas da Educação Matemática. Os temas definidos a partir da análise foram: Tema 1 - A interação entre profissionais a partir do entendimento do conceito de inclusão, para a Educação Matemática; Tema 2 - A formação inicial e continuada e a importância do conhecimento acadêmico sobre Educação Inclusiva na Educação Matemática e Tema 3 – Interação nas práticas pedagógicas pelas profissionais na Educação Matemática para a Educação Inclusiva, recurso, tempo, pontos de encontro, flexibilização e práticas inclusivas e de exclusão. Ao analisar as perspectivas e experiências desses profissionais, espera-se contribuir com o campo da pesquisa com resultados a respeito da importância da articulação docente sobre educação inclusiva para o processo de ensino e aprendizagem de matemática. Como resultado, tem-se: pouca interação entre as professoras de Matemática, professora de Atendimento Educacional Especializado (AEE) e profissional de apoio nos anos finais do Ensino Fundamental. Conclui-se, portanto, que esta pouca interação entre as profissionais tem sido, consequentemente, uma das causas da educação excludente na Educação Matemática. Além disso, a pesquisa identificou que a concepção de Educação Inclusiva entre as profissionais ainda se limita, em grande parte, à ideia de atender educandos com laudos, sem considerar as diversas especificidades de aprendizagem de todos os educandos.
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      O TOTALITARISMO DA VIDA COTIDIANA: UMA ANÁLISE DA OBRA NADA, DE CARMEN LAFORET
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 20/12/2024
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • WELLINGTON FURTADO RAMOS
      Orientando(s)
      • Leonardo Alexandre Passos Noronha
      Banca
      • ANDRE REZENDE BENATTI
      • CAROLINA BARBOSA LIMA E SANTOS
      • WELLINGTON FURTADO RAMOS
      Resumo A obra Nada (2018) de Carmen Laforet serve como ponto de partida para uma análise interdisciplinar que abrange história, cultura, literatura e crítica teórica, no contexto da Espanha pós-Guerra Civil. A narrativa oferece uma visão da sociedade espanhola, profundamente marcada pelos traumas e divisões gerados pela guerra e pela repressão do regime franquista. A análise da obra utiliza uma abordagem de longa duração, conectando a literatura com as consequências históricas da Guerra Civil Espanhola. Teóricos como Theodor Adorno (2021), Michel Foucault (2009), Hannah Arendt (2013) e Giorgio Agamben (2004) são invocados para explorar as dinâmicas de poder e totalitarismo, com base na repressão franquista e no controle social que emergiram como aspectos centrais da obra de Laforet. A interação entre história, política e literatura é crucial para entender como Nada reflete a alienação social e as tensões ideológicas do período. Além da crítica política, há uma forte dimensão psicológica na obra, especialmente no que diz respeito ao trauma individual e coletivo. Teóricos como Freud (2019), Primo Levi (2015), Márcio Seligmann-Silva (2003), Walter Benjamin (2016) e Gagnebin (2009) fornecem a base para interpretar o luto, o trauma e a melancolia presentes na narrativa, ampliando a compreensão da condição humana em meio à adversidade histórica. A cidade de Barcelona, personificada na obra, torna-se um símbolo da opressão do regime franquista, enquanto a análise psicológica aprofunda as complexidades emocionais dos personagens que habitam essa realidade sufocante. A narrativa se transforma, assim, em um testemunho literário, que ressalta a importância de revisitar o passado sombrio para compreender as dinâmicas de poder e os impactos do
      totalitarismo.
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      PARQUE-ESCOLA COMO OPORTUNIDADE DE FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISSIONAL EM ÁREAS PROTEGIDAS
      Curso Especialização em Gestão de Áreas Protegidas
      Tipo Artigo Científico
      Data 19/12/2024
      Área INTERDISCIPLINAR
      Orientador(es)
      • AFRÂNIO JOSÉ SORIANO SOARES
      Orientando(s)
      • Flavia Neri de Moura
      Banca
      • AFRANIO SORIANO SOARES
      • GUILHERME SILVERIO AQUINO
      • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
      Resumo
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        USO DE SORO DE LEITE EM DOSES CRESCENTES OTIMIZA AS CARACTERÍSTICAS MORFOGÊNICAS E ESTRUTURAIS DE Brachiaria brizanta CV. Marandu
        Curso Mestrado em Agronomia
        Tipo Dissertação
        Data 19/12/2024
        Área MANEJO E TRATOS CULTURAIS
        Orientador(es)
        • WELLINGTHON DA SILVA GUIMARÃES JUNNYOR
        Orientando(s)
        • Elenaria de Souza Marques
        Banca
        • MARCO ANTÔNIO PEREIRA DA SILVA
        • MURILO BATTISTUZZI MARTINS
        • WELLINGTHON DA SILVA GUIMARÃES JUNNYOR
        Resumo O uso do soro do leite em aplicação para recuperação de pastagem degradadas é uma opção de baixo custo e fácil acesso e pode ser utilizado na agricultura como fonte de nutrientes para as plantas, quanto a composição química desse resíduo orgânico, admite-se que ele é um bom fornecedor de nitrogênio (N) e potássio (K). O objetivo do trabalho foi avaliar a recuperação de pastagens degradada Brachiaria brizantha cv. Marandu, por meio da aplicação de soro de leite associado ao o uso de bactérias do gênero Azospirillum brasiliense. O experimento foi realizado em delineamento em blocos ao acaso (DBC) em esquema de parcelas subdivididas, com três repetições. Os tratamentos consistiram em diferentes doses de soro do leite, sendo realizados 6 tratamentos (0, 50, 100, 200, 400 m3/ha e NPK na dose recomendada de acordo com a análise de solo) e a presença e ausência de Azospirillum brasiliense. O experimento foi conduzido na Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul – Unidade Universitária de Cassilândia. A aplicação do soro de leite ocorreu no início do período chuvoso, novembro/23. Após cada corte da forragem foi realizado a aplicação com Azospirillum brasiliense. As variáveis agronômicas em cada corte foram: altura da planta, números de perfilho, lâmina foliar, colmos, senescência e produtividade de massa seca. Pode-se concluir que a aplicação de soro em doses superiores ou iguais ao do6 pode ser uma alternativa para a recuperação de pastagens. A adubação mineral, se mostrou eficaz no aumento de produção da massa seca (PMS), indicando que a adubação e o aumento no volume de soro de leite aplicado são importantes para aumentar a produtividade. Ambos os tratamentos se mostraram eficientes para aumentar a produção de matéria seca (PMS), em um sistema de cultivo onde a pastagem encontra-se em estado de degradação.
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          PARQUE-ESCOLA COMO OPORTUNIDADE PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE
          Curso Especialização em Gestão de Áreas Protegidas
          Tipo Artigo Científico
          Data 19/12/2024
          Área INTERDISCIPLINAR
          Orientador(es)
          • ADRIANA MARIA GUNTZEL
          Orientando(s)
          • Bruna da Silva Andrade
          Banca
          • AFRÂNIO JOSÉ SORIANO SOARES
          • CRISTIANE DAMBRÓS
          • NORTON HAYD REGO
          Resumo
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            ESTADO DA ARTE SOBRE UNIDADES DE CONSERVAÇÃO E OUTRAS POSSIBILIDADES
            Curso Especialização em Gestão de Áreas Protegidas
            Tipo Artigo Científico
            Data 19/12/2024
            Área INTERDISCIPLINAR
            Orientador(es)
            • GUILHERME SILVERIO AQUINO DE SOUZA
            Orientando(s)
            • Katiuscia Balbuena Coene
            Banca
            • CRISTIANE DAMBRÓS
            • JOÃO MIANUTTI
            • NORTON HAYD REGO
            Resumo
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              CONTEXTO HISTÓRICO DA UEMS - UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE AQUIDAUANA
              Curso Especialização em Gestão de Áreas Protegidas
              Tipo Artigo Científico
              Data 19/12/2024
              Área INTERDISCIPLINAR
              Orientador(es)
              • GUILHERME SILVERIO AQUINO DE SOUZA
              Orientando(s)
              • Sandra Batistoti
              Banca
              • AFRANIO SORIANO SOARES
              • CRISTIANE DAMBRÓS
              • GUILHERME SILVERIO AQUINO DE SOUZA
              Resumo
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                Desafios globais, ações locais: recomendações de manejo do fogo na UEMS-UEMS - Unidade Universitária de Aquidauana
                Curso Especialização em Gestão de Áreas Protegidas
                Tipo Artigo Científico
                Data 19/12/2024
                Área INTERDISCIPLINAR
                Orientador(es)
                • AFRÂNIO JOSÉ SORIANO SOARES
                Orientando(s)
                • Erica dos Santos Avila
                Banca
                • AFRANIO SORIANO SOARES
                • CRISTIANE DAMBRÓS
                • NORTON HAYD REGO
                Resumo
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                  UNIVERSIDADES E UNIDADES DE CONSERVAÇÃO: UMA REALIDADE
                  Curso Especialização em Gestão de Áreas Protegidas
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 19/12/2024
                  Área INTERDISCIPLINAR
                  Orientador(es)
                  • AFRÂNIO JOSÉ SORIANO SOARES
                  Orientando(s)
                  • Thainan Silva Bornato
                  Banca
                  • AFRANIO SORIANO SOARES
                  • CRISTIANE DAMBRÓS
                  • NORTON HAYD REGO
                  Resumo
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                    DINÂMICA ESPACIAL DA UEMS - UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE AQUIDAUANA
                    Curso Especialização em Gestão de Áreas Protegidas
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 19/12/2024
                    Área INTERDISCIPLINAR
                    Orientador(es)
                    • AFRÂNIO JOSÉ SORIANO SOARES
                    Orientando(s)
                    • Katia Vivian Chrestani Borges
                    Banca
                    • CRISTIANE DAMBRÓS
                    • JOÃO MIANUTTI
                    • NORTON HAYD REGO
                    Resumo
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                      MANIPULAÇÃO E DISCURSO NOS QUADRINHOS: UMA ANÁLISE EM BONE, DE JEFF SMITH
                      Curso Mestrado em Letras
                      Tipo Dissertação
                      Data 18/12/2024
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
                      Orientando(s)
                      • CAROLINA BARBOSA MOURA SALINA
                      Banca
                      • DANIEL ABRÃO
                      • GUSTAVO SOLDATI REIS
                      • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
                      Resumo O presente trabalho visa analisar a saga em quadrinhos de Jeff Smith, Bone, que levou cerca de treze anos para ser publicada periodicamente de forma independente. A obra conta as aventuras e desventuras de três primos, Phoney, Fone e Smiley Bone que, ao serem expulsos da cidade natal, Boneville, se encontram em uma floresta bastante peculiar, com um clima extremamente bem definido, ratazanas gigantes e dragões, onde conhecem várias pessoas, fazem amigos e inimigos e vivem diversas aventuras. O objetivo geral deste trabalho consiste em analisar de que forma a manipulação se apresenta e se concretiza nos discursos de Phoney Bone, o primo mais velho. Para isso, buscamos discorrer sobre o contexto do mercado de quadrinhos nos Estados Unidos que influenciaram a publicação da obra Bone; discutir sobre as diferentes noções de manipulação; analisar um dos golpes de Phoney Bone a partir das concepções de manipulação abordadas e da multimodalidade. Esta pesquisa tem cunho bibliográfico e qualitativo; foi realizado levantamento de material bibliográfico, incluindo artigos, dissertações, livros e entrevistas. A análise foi conduzida de acordo com as concepções de manipulação selecionadas, presentes nos trabalhos de Assunção (2015), Veiga (2020) e Emediato (2023). As diferentes abordagens de compreensão da concretização da manipulação contribuem para a elucidação de estratégias e mecanismos da linguagem para a construção de um discurso manipulador em Bone.
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                      NO PLANETA DA TRADUÇÃO: INVESTIGAÇÕES SOBRE "FLASH GORDON NO PLANETA MONGO" PUBLICADO PELA EBAL EM 1973
                      Curso Mestrado em Letras
                      Tipo Dissertação
                      Data 18/12/2024
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
                      Orientando(s)
                      • DEBORAH COVRE SIMÃO MARTIM
                      Banca
                      • DANIEL ABRÃO
                      • LEONARDO GONÇALVES DE ALVARENGA
                      • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
                      Resumo A tradução de histórias em quadrinhos é um campo especializado e recente dos Estudos da Tradução. É possível encontrar na teoria funcionalista da Tradução, especificamente como abordada por Nord (1997), e nas ideias apresentadas por Assis (2016 e 2018), rico apoio teórico. Como objetivo geral destacamos 1. Analisar a tradução da HQ Flash Gordon no Planeta Mongo (1973), abordando a importância da adaptação cultural e da fidelidade ao material original Como objetivos específicos, 1. Comparar a versão brasileira (1973) da HQ "Flash Gordon no Planeta Mongo" com a sua versão original, publicada em jornais (1934), identificando as principais diferenças e adaptações realizadas na tradução, 2. Observar qual abordagem foi utilizada na tradução da obra "Flash Gordon no Planeta Mongo", avaliando como a teoria funcionalista e as práticas de tradução discutidas por Assis são aplicadas e 3. Analisar como a tradução e adaptação cultural afetam a percepção e a recepção da HQ "Flash Gordon no Planeta Mongo" pelo público-alvo brasileiro em comparação com o público original. Para isso, baseia-se no trabalho de Érico Assis (2018), que destaca a complexidade da tradução no contexto das HQs, e na teoria funcionalista de Nord (1997), que orienta a tradução com foco na função comunicativa do texto traduzido. A metodologia adotada para a revisão de literatura inclui uma análise comparativa das abordagens teóricas e práticas apresentadas por Assis e Nord, com foco específico na aplicação dessas teorias à tradução de quadrinhos. A revisão abrange estudos de caso e exemplos práticos, destacando a importância da integração entre texto e imagem e a necessidade de adaptação cultural. Selecionamos a HQ "Flash Gordon no Planeta Mongo" como recorte teórico, que ilustra a complexidade da tradução de quadrinhos onde a narrativa visual e textual deve ser ajustada para alcançar o público alvo, mantendo a integridade da obra original enquanto considera as diferenças culturais e linguísticas.
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