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TRABALHO Ações
INOCULAÇÃO E COINOCULAÇÃO COMO ALTERNATIVAS AO USO DE NITROGÊNIO MINERAL NA CULTURA DO FEIJOEIRO COMUM
Curso Mestrado em Agronomia
Tipo Dissertação
Data 26/02/2019
Área AGRONOMIA
Orientador(es)
    Orientando(s)
      Banca
      • AGENOR MARTINHO CORRÊA
      • FRANCISCO EDUARDO TORRES
      • LÉIA CARLA RODRIGUES DOS SANTOS LARSON
      Resumo O elevado custo do fertilizante nitrogenado industrializado, o impacto ambiental decorrente do processo de sua obtenção, o seu potencial efeito poluidor e a alta demanda desses fertilizantes pela cultura do feijoeiro comum (Phaseolus vulgaris L.), induz a busca por alternativas, que eliminem ou minimizem o seu uso, sem que o desempenho agronômico da cultura seja prejudicado. Entre estas alternativas a fixação biológica de nitrogênio (FBN) por meio da associação da cultura com estirpes de Rhizobium tropici e/ ou Azospirillum brasilense (coinoculação) com bactérias promotoras do crescimento, como a espécie Azospirillum brasilense, são alternativas que devem ser avaliadas. Além do efeito benéfico isolado de cada um desses organismos, o que se espera é a ocorrência do efeito sinérgico com a coinoculação superando os resultados obtidos no desempenho da cultura quando as inoculações são utilizadas isoladamente. Por outro lado, é também importante avaliar a ação desses organismos, isolados e em conjunto, na presença e na ausência do N mineral. Desta forma, este trabalho, realizado na área experimental da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, no ano agrícola 2016/2017, teve como objetivo avaliar a eficiência da inoculação e da coinoculação em feijoeiro comum com as bactérias Rhizobium tropici e Azospirillum brasilense como alternativas ao uso do N mineral utilizado na cultura.
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      NÍVEIS DE NITROGÊNIO ASSOCIADOS AO MODO DE APLICAÇÃO DE REGULADOR DE CRESCIMENTO NO ALGODOEIRO
      Curso Mestrado em Agronomia
      Tipo Dissertação
      Data 25/02/2019
      Área AGRONOMIA
      Orientador(es)
      • MATHEUS GUSTAVO DA SILVA
      Orientando(s)
      • MAYARA DOS SANTOS SIMÕES
      Banca
      • AGENOR MARTINHO CORRÊA
      • MATHEUS GUSTAVO DA SILVA
      • MUNIR MAUAD
      Resumo
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        AVALIAÇÃO DO POTENCIAL DE PRODUÇÃO DE SEMENTES DE HÍBRIDOS DE Brachiaria decumbens e Brachiaria spp
        Curso Mestrado em Zootecnia
        Tipo Dissertação
        Data 25/02/2019
        Área AVALIAÇÃO, PRODUÇÃO E CONSERVAÇÃO DE FORRAGENS
        Orientador(es)
        • PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
        Orientando(s)
        • ANDERSON RAMIRES CANDIDO
        Banca
        • CACILDA BORGES DO VALLE
        • GRAZIELA CACERES CARPEJANI
        • PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
        • SANZIO CARVALHO LIMA BARRIOS
        Resumo
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        NÍVEIS DE SOMBREAMENTO, MATERIAL REFLETOR E PROFUNDIDADE DE SEMEADURA NA FORMAÇÃO DE MUDAS DE BARU
        Curso Mestrado em Agronomia
        Tipo Dissertação
        Data 22/02/2019
        Área FITOTECNIA
        Orientador(es)
        • EDILSON COSTA
        Orientando(s)
        • GEANY GIOVANA SILVA DA COSTA
        Banca
        • Doutora Charline Zaratin Alves
        • EDILSON COSTA
        • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
        Resumo A presente dissertação é composta por dois capítulos. No capitulo 1, revisão de literatura, são abordados os seguintes tópicos: exploração do cerrado brasileiro; Dipteryx alata vog.; ambientes de cultivo; material refletor em bancadas e radiação fotossintética ativa; profundidade de semeadura e produção de mudas. No capítulo 2 se refere ao experimento conduzido na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Cassilândia (UUC), no período de outubro de 2017 a fevereiro de 2018. As mudas foram produzidas em diferentes níveis de sombreamento: pleno sol; telado agrícola com tela de monofilamento preta de 18%, 30% e 50% de sombreamento. Foram testadas bancadas de cultivo com e sem material refletor (Aluminet®), assim como duas profundidades de semeadura (2 e 4 cm). A semeadura foi realizada em sacos plásticos de polietileno (15,0 x 25,0 cm, 1,8 L) com substrato contendo solo de barranco (50%), esterco bovino (30%) e vermiculita fina (20%). Por não haver repetições dos níveis de sombreamento (ambientes de cultivo), cada um foi considerado um experimento. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado, em esquema fatorial 2 x 2 (duas bancadas x duas profundidades), com 5 repetições de 8 mudas cada. Aos 53, 86 e 120 dias após semeadura foram avaliados temperatura do substrato, altura das mudas, diâmetro do colo, massa seca da parte aérea, massa seca do sistema radicular, taxa de crescimento absoluto e índice de qualidade de Dickson. Os dados foram submetidos à análise de grupos de experimentos e comparadas pelo teste Tukey, 5% de probabilidade para ambientes e teste t de student para bancadas de cultivo e profundidade de semeadura. Não houve influência do uso do material aluminizado (Aluminet®) em bancada de cultivo na formação de mudas de baru. A profundidade de semeadura de 2 e 4 cm não interferiram na qualidade das mudas de baruzeiro. O sombreamento foi importante para formação de mudas de elevada qualidade. O ambiente de 50% de sombreamento propiciou plantas com maior massa seca da parte aérea e total.
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        A Realidade Virtual: Uma Experiência Educativa para o Ensino de Geometria
        Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
        Tipo Dissertação
        Data 22/02/2019
        Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
        Orientador(es)
        • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
        Orientando(s)
        • Juliani Lucinda Caldeira Ferreira
        Banca
        • ELIANE CERDAS LABARCE
        • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
        • KÉSIA CAROLINE RAMIRES NEVES
        Resumo
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          Caracterização da Matéria Orgânica e Atributos Físicos do Solo em Fragmentos Florestais dos Biomas Mata Atlântica e Cerrado
          Curso Mestrado em Agronomia
          Tipo Dissertação
          Data 18/02/2019
          Área AGRONOMIA
          Orientador(es)
          • JEAN SÉRGIO ROSSET
          Orientando(s)
          • JEFFERSON MATHEUS BARROS OZÓRIO
          Banca
          • ELÓI PANACHUKI
          • JEAN SÉRGIO ROSSET
          • MARTIOS ECCO
          Resumo
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          Inoculante e Bioestimulante no Desempenho Agronômico de Feijão Comum
          Curso Mestrado em Agronomia
          Tipo Dissertação
          Data 18/02/2019
          Área AGRONOMIA
          Orientador(es)
          • FRANCISCO EDUARDO TORRES
          Orientando(s)
          • DENISE PREVEDEL CAPRISTO
          Banca
          • AGENOR MARTINHO CORRÊA
          • FRANCISCO EDUARDO TORRES
          • TATIANE DO NASCIMENTO LIMA
          Resumo
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            Metodologias Ativas: Uma Perspectiva de Mudança na Concepção de Ensino e Aprendizagem
            Curso Mestrado em Letras em Rede Nacional
            Tipo Dissertação
            Data 18/02/2019
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • SANDRA ESPINDOLA MACENA
            Orientando(s)
            • MICHELE FERNANDA PICOLO
            Banca
            • AZENAIDE ABREU SOARES VIEIRA
            • GERALDO JOSÉ DA SILVA
            • SANDRA ESPINDOLA MACENA
            Resumo
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              Volumes de Tubetes e Doses de Fertilizante no Crescimento Inicial de Três Espécies Nativas do Cerrado
              Curso Mestrado em Agronomia
              Tipo Dissertação
              Data 14/02/2019
              Área AGRONOMIA
              Orientador(es)
              • ALLAN MOTTA COUTO
              Orientando(s)
              • NATASSYA ZAMLUTI SOARES
              Banca
              • ALLAN MOTTA COUTO
              • BRUNA GARDENAL FINA
              • THIAGO WOICIECHOWSKI
              Resumo
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              ATRIBUTOS QUÍMICOS E ESTOQUE DE CARBONO TOTAL NOS COMPARTIMENTOS DA MATÉRIA ORGÂNICA DO SOLO EM SISTEMA SILVIPASTORIL
              Curso Mestrado em Agronomia
              Tipo Dissertação
              Data 01/02/2019
              Área MANEJO E CONSERVAÇÃO DO SOLO
              Orientador(es)
              • SIMONE CANDIDO ENSINAS MAEKAWA
              Orientando(s)
              • JEFFERSON ROGÉRIO MARQUES DA SILVA
              Banca
              • ALAN MARIO ZUFFO
              • GISELLE FELICIANI BARBOSA
              • SIMONE CANDIDO ENSINAS MAEKAWA
              Resumo Umas das modalidades de sistemas que possibilita o uso da terra para aumentar a eficiência e produtividade de forma sustentável é o integração silvipastoril. Esse sistema é um sistema
              conservacionista que proporciona proteção para o solo, podendo ser utilizado para recuperação de áreas degradadas e pode proporcionar melhorias nos atributos químicos do
              solo e estoques de carbono em relação aos sistemas convencionais. Diante disso, o trabalho
              teve como objetivo geral avaliar os atributos químicos do solo, estoques de carbono orgânico total e os compartimentos da matéria orgânica do solo em sistema silvipastoril (SP) com diferentes pontos de amostragem de solo e compará-lo com sistema de pastagem
              convencional (PC) e área de vegetação nativa de cerrado (VN) afim de avaliar se a distância
              das coletas de solo no SP é afetada. O presente trabalho foi realizado no ano 2017 em uma
              propriedade localizada no município de Bandeirantes, Mato Grosso do Sul. Os tratamentos
              foram representados por quatro pontos de coletas das amostras de solo no SP: 2,5, 5,0, 7,5 e
              10 m de distância da linha externa de plantio do eucalipto, pela PC e VN, todos localizado na
              mesma propriedade, o sistema silvipastoril e a pastagem convencional foram implantados em 2015 com a forragem de Urochloa brizantha cv. BRS Marandu, mesmos período de
              formação, manejo de pastagens e taxa de lotação, porém, com ausência do componente
              arbóreo. O SP, PC e VN foram divididos em quatro subáreas de 30 ha que corresponderam às
              repetições. Para cada subárea foram coletadas amostras de solo nas camadas de 0-10, 10-20 e 20-30 cm, sendo 48 amostra no SP, 12 na PC e 12 na VN, totalizando 72 amostras, para determinação dos atributos químicos (pH (CaCl 2 ), Al 3+ , H+Al, K + e P) do solo, carbono orgânico total (COT), carbono orgânica associado aos minerais (COam), carbono orgânico partícula do (COp), carbono lábil (CL) e carbono nas frações das substâncias húmicas do solo. Os resultados foram submetidos à análise de variância e quando significativo, as médias dos tratamentos foram agrupadas pelo teste de Scott-Knott (p≤0,05). Para a acidez ativa (pH) os maiores valores foram encontrados na PC e no SP nas distâncias de 2,5 e 10,0 metros (SP-2,5 e SP-10,0 m). Para o atributo acidez potencial (H+Al), nas três camadas, a VN obteve maiores valores. Já os teores de alumínio (Al 3+ ), os maiores valores na camada 0-10 cm foram constatados no SP de 5,0 e 7,5 m (SP-5,0) (0,48 cmol c dm -3 ) e SP-7,5 (0,50 cmol c dm -3 ), na camada de 10-20 cm, VN (0,55 cmol c dm -3 ) e o SP-7,5 (0,58 cmol c dm -3 ) e para a camada de 20-30 cm, VN (0,55 cmol c dm -3 ), PC (0,45 cmol c dm -3 ), no SP-5,0 (0,48 cmol c dm -3 ) e SP-7,5 (0,63 cmol c dm -3 ). Os maiores valores de fósforo nas camadas 0-10 e 10-20 foram encontrados no SP-2,5 (6,05 mg dm -3 ), e na camada 20-30 cm o maior valor também foi verificado no SP-2,5 (6,13 mg dm -3 ) e SP-7,5 (5,75 mg dm -3 ). Para COT, COam e COp os melhores valores foram encontrados na VN na camada de 0-10 cm, já na camada 10-20 cm a VN obteve os maiores valores apenas para COT e COam e os sistemas silvipastoris em todas as distâncias avaliadas obteve os melhores valores para COp. Para somatória das substâncias húmicas (SHs) e carbono na fração ácido fúlvico (C-AF) a VN obteve os melhores valores para todas camadas estudadas. Para os atributos químicos do solo o gradiente de distância das árvores influenciou, de modo que, a menor acidificação do solo foi verificada no sistema silvipastoril a 2,5 e 10 m de distância das árvores. Para o fósforo, o sistema silvipastoril a 2,5 m de distância das árvores apresentou maior teor deste nutriente na camada de 20-30 cm e para o K até a profundidade de 20 cm. O solo sob a PC apresentou os índices mais baixos de estoques de carbono lábil e índice de manejo de carbono (IMC). No SP, foi analisado um acréscimo no estoque de carbono provando que o sistema mesmo em período inicial de implantação tem a capacidade de aumentar ou manter os estoques de carbono orgânico.
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              CORRELAÇÕES GENÉTICAS E ANÁLISE DE TRILHA EM ACESSOS DE MAMONA
              Curso Mestrado em Agronomia
              Tipo Dissertação
              Data 15/12/2018
              Área MANEJO E TRATOS CULTURAIS
              Orientador(es)
              • TIAGO ZOZ
              Orientando(s)
              • AGNER DE FREITAS ANDRADE
              Banca
              • ALAN MARIO ZUFFO
              • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
              • FÁBIO STEINER
              • TIAGO ZOZ
              Resumo O presente trabalho objetivou avaliar os componentes da produtividade de grãos e os caracteres de planta em acessos de mamona e identificar as características que possam ser utilizadas na seleção indireta de genótipos com maior produtividade de grãos. O delineamento experimental utilizado foi de blocos ao acaso com três repetições. Os tratamentos foram compostos por 82 acessos de mamona obtidos por meio de coleta nos estados de Mato Grosso do Sul, São Paulo, Goiás, Minas Gerais e Paraná e três cultivares comerciais (IAC 2028, IAC Guarani e BRS Energia). Foram avaliadas as seguintes variáveis: número de dias para o florescimento, altura de planta, diâmetro do caule, número de nós por planta, número de racemos por planta, número de grãos por racemo, massa de 100 grãos e produtividade de grãos. Com os dados obtidos foram estimadas as correlações genéticas e os coeficientes de correlação genotípica foram desdobrados em efeitos diretos e indiretos das variáveis independentes (componentes de produtividade e caracteres de planta) sobre a variável dependente (produtividade de grãos). Os genótipos 65 e 92 apresentaram produtividade semelhantes as cultivares comerciais. Verificou-se a existência de variabilidade genética entre os acessos de mamona para todas as características estudadas. O número de nós por planta, o número de grãos por racemo e a massa de 100 grãos apresentaram efeitos diretos positivos sobre a produtividade de grãos.
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                Perfil Epistemológico Coletivo e o Imaginário sobre o Conceito de Radiação
                Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                Tipo Dissertação
                Data 10/12/2018
                Área ENSINO
                Orientador(es)
                • SERGIO CHOITI YAMAZAKI
                Orientando(s)
                • FLAVIA ALMEIDA SILVA
                Banca
                • Bruno dos Santos Simões
                • FERNANDO CÉSAR FERREIRA
                • SERGIO CHOITI YAMAZAKI
                Resumo
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                  HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DA EMANCIPAÇÃO POLÍTICA DE ITAQUIRAÍ (1970 – 1980)
                  Curso Mestrado em Ensino de História - ProfHistória
                  Tipo Dissertação
                  Data 29/11/2018
                  Área HISTÓRIA
                  Orientador(es)
                  • GLAUCIA TAHIS DA SILVA CAMPOS PECLAT
                  Orientando(s)
                  • JULIO CESAR SARZI
                  Banca
                  • ALEXANDRE PIEREZAN
                  • GLAUCIA TAHIS DA SILVA CAMPOS PECLAT
                  • MARINETE APARECIDA ZACHARIAS RODRIGUES
                  Resumo Este trabalho analisa como se deu o processo de emancipação política de Itaquiraí em relação ao município de Iguatemi, no início da década de 1980, a partir de narrativas de memória e como esse processo está diretamente ligado às transformações nas relações de poder político desencadeadas com a criação do estado de Mato Grosso do Sul, no final dos anos de 1970. Como forma de contextualizar o objeto de pesquisa, foi necessária a análise de diversos elementos importantes relacionados à história do Mato Grosso Uno, levando em consideração episódios considerados relevantes em meados do século XIX, até o final da década de 1970 quando aconteceu a separação entre as porções norte e sul do estado de Mato Grosso. O processo de emancipação política de Itaquiraí em relação ao município de Iguatemi privilegiou a análise de diferentes narrativas orais, por meio de entrevistas e das memórias escritas. Observamos a existência de memórias referentes ao episódio político abordado, da mesma forma que também se tornaram evidentes vários silenciamentos em Itaquiraí que se deram a partir da consolidação de determinadas memórias coletivas, o que se evidenciou metodologicamente através da História Oral. O exercício de pesquisa desenvolvido também tem como objetivo propor a aplicabilidade das ideias abordadas ao longo da dissertação nos trabalhos desenvolvidos dentro do Ensino de História para a Educação Básica ao tratar de diversas temáticas importantes aos estudos de História de Mato Grosso do Sul e de História de Itaquiraí através da proposição de abordagens diferenciadas e da discussão de conceitos importantes para o Ensino de História.

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                  SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PARA AS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
                  Curso Especialização em Educação Científica
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 24/11/2018
                  Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                  Orientador(es)
                  • ANTONIO SALES
                  Orientando(s)
                  • SIMONE VILHALVA DERING
                  • MAIKEL DA SILVA FERREIRA LUIZ
                  Banca
                  • ANTONIO SALES
                  • ELIANE CERDAS LABARCE
                  • Mestra Estela Mara de Andrade
                  Resumo O presente trabalho é parte de um projeto de pesquisa desenvolvido no curso de Educação Cientifica com a finalidade de executar e avaliar uma sequência didática em sala de aula sobre alimentação saudável. Fundamentou-se nas recomendações dos Parâmetros Curriculares Nacionais que orientam a promoção do tema Transversal Saúde, e que abordagens sobre a alimentação e a nutrição sejam partes do currículo do ensino de Ciências da Natureza. A sequência didática teve como objetivo sensibilizar estudantes das séries finais do ensino fundamental, sobre a alimentação saudável, por meio de uma série de atividades em sua maioria em grupos e algumas individuais utilizando como referencial a tipologia de conteúdos proposta por Antoni Zabala. A metodologia adotada foi a dialogia proposta por Paulo Freire. Após a análise dos discursos dos alunos durante as aulas ficou evidente a necessidade de temas como esse serem frequentemente trabalhados no ambiente escolar e familiar, pois apesar de conhecerem os riscos de uma alimentação inadequada e muitas vezes terem consciência dos próprios erros alimentares, os estudantes revelaram ter dificuldade em mudar seus hábitos e em estabelecer uma rotina alimentar adequada.

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                  REFLEXÕES SOBRE O USO DE TICs NA ESCOLA: ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DESENVOLVEM CATALOGO DIGITAL SOBRE FAUNA E BIOMA MS
                  Curso Especialização em Educação Científica
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 24/11/2018
                  Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                  Orientador(es)
                  • EDMILSON DE SOUZA
                  Orientando(s)
                  • MÁRCIA DA SILVA TEIXEIRA CORREIA
                  • ZENILCI GONÇALVES DO BONFIM ROMÃO
                  Banca
                  • Doutor Antonio Balbino Neto
                  • EDMILSON DE SOUZA
                  • Mestra Ana Lúcia Serrou Castilho
                  Resumo O presente artigo tem como pressuposto uma reflexão sobre o processo de ensino aprendizagem por investigação com abordagem na área de Ciências da Natureza aliada ao uso de TIC’s - Tecnologias da Informação e Comunicação na escola, procedimento pelo qual estudantes do 5° ano do Ensino Fundamental tiveram a oportunidade de pesquisar e desenvolver o Catálogo Digital sobre a Fauna nos Biomas de MS. O objetivo deste artigo é o de propor uma análise sob a ótica de alunos protagonistas do seu processo de aprendizagem aliado ao uso das TIC’s mediados pelo professor e, assim evidenciar a importância da prática pedagógica interativa e investigativa por meio da pesquisa e sistematização do conhecimento de forma efetiva. A proposta ocorreu em dois momentos sendo o primeiro destinado a abordagem do tema utilizando vídeos informativos, slides de imagens e filmes sobre o tema em estudos; num segundo momento, houve o direcionamento e dinamização para estudo, pesquisa e produção dos estudantes publicados no blog da escola. Nessa perspectiva, as práticas pedagógicas mediadas pelas TIC’s, se tornam mais significativas, dinâmicas, efetivas e oportunizou a aprendizagem efetiva. Além disso, a temática desenvolvida apresentou-se como um novo e instigante contexto para a atuação protagonista do estudante.

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                  CONCEPÇÃO DE CIÊNCIA, CIENTISTA E PERCEPÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO FAZER CIENTÍFICO EM DISCENTES DO ENSINO MÉDIO
                  Curso Especialização em Educação Científica
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 24/11/2018
                  Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                  Orientador(es)
                  • MARIA CELINA PIAZZA RECENA
                  Orientando(s)
                  • STHEFANY CAROLINE BEZERRA DA CRUZ SILVA
                  • PATRICK SCHISTL LEITE
                  Banca
                  • Doutor Antonio Balbino Neto
                  • Doutor Dario Xavier Pires
                  • MARIA CELINA PIAZZA RECENA
                  Resumo Concepções erradas sobre o que é ciência, cientista e o fazer científico ou método científico muitas vezes se tornam obstáculos para a aproximação dos estudantes da pesquisa e educação científica. Diante disso, é necessário que compreendamos quais são as concepções prévias sobre esses temas que o discente possui. O objetivo desse estudo foi diagnosticar a concepção de ciência, cientista e do fazer científico de discentes, antes e após sequência didática que tinha por objetivo, através de vídeos e discussões, desmistificar as concepções estereotipadas. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de natureza quali e quantitativa, com o 2º ano do ensino médio da EE Profa Ada Teixeira dos Santos Pereira (Campo Grande/MS), que se preparava para desenvolver projetos de pesquisa científica que serão apresentados na Feira Científica anual da escola. O instrumento de pesquisa, aplicado antes e depois da sequência, foi um questionário composto por questões abertas e de múltipla escolha, além da questão Draw a Scientist Test (DAST). Foi possível perceber que a sequência obteve êxito pois os discentes apresentaram concepções menos estereotipadas e mais realistas sobre a temática, resultando também em desenhos com menos indicadores de estereótipo.
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                    USO DE MODELOS DE CÉLULAS NAS AULAS PRÁTICAS DE CIÊNCIAS
                    Curso Especialização em Educação Científica
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 24/11/2018
                    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                    Orientador(es)
                    • ELIANE CERDAS LABARCE
                    Orientando(s)
                    • MILENA COENGA CATANANTE RAZUK
                    • PAULICEIA ARCE RIBEIRO
                    Banca
                    • ELIANE CERDAS LABARCE
                    • Mestra Carine Fernandes Botelho Custódio
                    • Mestre Agnaldo de Oliveira
                    Resumo A elaboração deste trabalho partiu da própria prática pedagógica e o seu objeto em estudo foi focado na elaboração de modelos e modelagens de células, no ensino de ciências com o 7º ano do Ensino Fundamental. O trabalho foi realizado com 35 alunos que frequentam a Escola Estadual Patronato São Francisco, em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Para coletas de dados analisamos os trabalhos desenvolvidos pelos alunos nas aulas práticas e em sala de aula. Concluímos que os alunos em aulas expositivas podem construir ideias equivocadas a respeito da citologia. A construção de modelo celular combinada com sua observação ao microscópio é fundamental para que o aluno não só compreenda e memorize as inúmeras funções celulares, mas entre em contato com aspectos importantes da natureza da própria ciência.

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                    Sequencia didática Piagetiana sobre a relação da corrente elétrica e o brilho das lâmpadas em circuitos elétricos
                    Curso Especialização em Educação Científica
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 24/11/2018
                    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                    Orientador(es)
                    • MARIA CELINA PIAZZA RECENA
                    Orientando(s)
                    • JOWILSON RIBAS NUNES
                    Banca
                    • ANTONIO SALES
                    • Doutor Antonio Balbino Neto
                    • MARIA CELINA PIAZZA RECENA
                    Resumo É comum em sala de aula se deparar com o desinteresse do aluno para o estudo de física. Assim
                    professores se desdobrar para deixar mais atrativo o que ensina a seus alunos. Nesse artigo busca-se nas
                    teorias de Jean Piajet elaborar uma sequencia didática experimental pedagógica composta por um kit
                    experimental e um roteiro experimental para que o aluno através da interação com o meio (experimento) e o
                    social (grupo com seus colegas de sala, elaborarem juntos respostas para o questionamentos contido no
                    roteiro através do observado na execução do experimento) e assim buscar a desequilibração, a acomodação
                    nas estruturas previas promovendo assim aprendizagem.
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                    Proposta de Organizadores Prévios a partir da coleta de concepções iniciais de alunos do 1º ano do Ensino Médio sobre a fisiologia da membrana plasmática.
                    Curso Especialização em Educação Científica
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 24/11/2018
                    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                    Orientador(es)
                    • MARIA CELINA PIAZZA RECENA
                    Orientando(s)
                    • ADAYANI ROBERTA LAQUANETTI DE SOUZA
                    Banca
                    • Doutor Dario Xavier Pires
                    • MARIA CELINA PIAZZA RECENA
                    • Mestra Estela Mara de Andrade
                    Resumo
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                    O EXPERIMENTO COMO MOTIVAÇÃO À APRENDIZAGEM DA FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
                    Curso Especialização em Educação Científica
                    Tipo Artigo Científico
                    Data 24/11/2018
                    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                    Orientador(es)
                    • ELIANE CERDAS LABARCE
                    Orientando(s)
                    • ANDERSON AFONSO AREVALO
                    Banca
                    • ELIANE CERDAS LABARCE
                    • Mestra Carine Fernandes Botelho Custódio
                    • Mestre Agnaldo de Oliveira
                    Resumo
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