| Educação ambiental em zonas rurais através da preservação ambiental em ações coletivas adevindas da agricultura familiar |
|
| Curso |
Especialização em Direitos Difusos e Coletivos |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
16/02/2023 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- PRISCILA ELISE ALVES VASCONCELOS
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- GABRIEL LUIS BONORA VIDRIH FERREIRA
- HASSAN HAJJ
- PRISCILA ELISE ALVES VASCONCELOS
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| HISTOPATOLOGIA DO EFEITO DE SULFATO DE ZINCO NAS REAÇÕES DE RESISTÊNCIA À BRUSONE DO TRIGO |
|
| Curso |
Doutorado em Agronomia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
16/02/2023 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
- FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
- MERCIA IKARUGI BOMFIM CELOTO
- NANCY FARFAN CARRASCO
- NEDER HENRIQUE MARTINEZ BLANCO
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| PRINCIPAIS MEIOS ALTERNATIVOS DE SOLUÇÃO PACÍFICA DE CONFLITOS E A SOLUÇÃO DE CONTROVÉRSIAS NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA |
|
| Curso |
Especialização em Direitos Difusos e Coletivos |
| Tipo |
Artigo Científico |
| Data |
15/02/2023 |
| Área |
DIREITO |
| Orientador(es) |
- LUCIO FLAVIO JOICHI SUNAKOZAWA
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- GABRIELA OSHIRO REYNALDO
- LUCIO FLAVIO JOICHI SUNAKOZAWA
- WELLISON MUCHIUTTI HERNANDES
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| AVALIAÇÃO DE RAÇAS, CATEGORIAS E TIPIFICAÇÃO DE CARCAÇAS DE BOVINOS DE CORTE PARA OBTENÇÃO DE INCENTIVOS DOS PROGRAMAS DE BONIFICAÇÕES EM FRIGORÍFICOS |
|
| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/02/2023 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- ANDRÉA ROBERTO DUARTE LOPES SOUZA
|
| Orientando(s) |
- MARIA RITA ARRUDA FERREIRA
|
| Banca |
- ANDRÉA ROBERTO DUARTE LOPES SOUZA
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
- GLAUCIA AMORIM FARIA
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| META-ANÁLISE DA PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE SISTEMAS DE INTEGRAÇÃO NO BRASIL NO PERÍODO DE 2010 A 2020 |
|
| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/01/2023 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ELIZANDRA DA SILVA FIALHO
|
| Banca |
- PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
- ROBERTO GIOLO DE ALMEIDA
- VALDEMIR ANTONIO LAURA
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| INFILTRAÇÃO DE ÁGUA E EROSÃO HÍDRICA EM ARGISSOLO VERMELHO DISTRÓFICO TÍPICO SOB DIFERENTES USOS AGRÍCOLAS |
|
| Curso |
Doutorado em Agronomia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
24/01/2023 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- ELÓI PANACHUKI
- JÚLIO CESAR SALTON
- LEANDRO MARCIANO MARRA
- PAULO TARSO SANCHES DE OLIVEIRA
- WILK SAMPAIO DE ALMEIDA
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| “LIVRO NEGRO”: REPRESENTAÇOES DE CONFLITOS EM REGISTROS ESCOLARES NA REGIÃO DE JALES/SP (2018/2019) |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/01/2023 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ADRIANO MARQUES FERNANDES
|
| Banca |
- ADEMILSON BATISTA PAES
- ALONSO BEZERRA DE CARVALHO
- TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
|
| Resumo |
Esta dissertação está vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação Brasileira (GEPHEB) e à linha de pesquisa “História, Sociedade e Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba. Nesta pesquisa, tivemos como proposta compreender algumas representações de atos conflitivos em registros escolares da região de Jales/SP nos anos de 2018 e 2019. As ocorrências narradas em “livro preto” quase que diariamente conflitam relações de poder, gênero, classe e raça. As narrativas dos registros escolares foram classificadas como violências físicas, verbais, gendradas e racializadas. Utilizamos a metodologia de análise do conteúdo de Bardin, bem como o uso de algumas
categorias e conceitos explicativos como violência, representações, cultura da paz e interseccionalidade. Entre as/os autoras/es basilares estão Hannah Arendt, Marilena Chaui, Slavoj Zizek, Michel Foucault e Zygmunt Bauman. Observamos que a busca pela cultura de paz é necessária em um ambiente escolar de formação integral, cidadã e ativa, pois este favorece a aprendizagem e a inserção em uma sociedade democrática. Concluímos que a centralidade do diálogo em diversos espaços e instituições ausculta as relações de dominação e violência, resistindo à banalidade do mal e à naturalização dos meios neoliberais dominantes e violentos presentes na estrutura societária. Outrossim, a formação humanizadora e pluralista das/dos docentes corrobora com uma construção cidadã ativa arrazoando a convivialidade com valores éticos de responsabilidade individual e coletiva em relação ao rompimento com a pedagogia da raça, de gênero e da crueldade perpetrada contra a imensa maioria. |
| Download |
|
|
| MONENSINA, LEVEDURAS E ÓLEOS ESSENCIAIS COMO ADITIVOS NA DIETA DE NOVILHOS F1 ANGUS X NELORE CONFINADOS |
|
| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/12/2022 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- NELSON GUIMARÃES DANTAS CANUTO
|
| Banca |
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
- DANIEL MARINO GUEDES DE CARVALHO
- HENRIQUE JORGE FERNANDES
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| PREDIÇÃO DO PESO CORPORAL DE SUÍNOS NAS FASES PRÉ-INICIAL E INICIAL A PARTIR DE MEDIDAS MORFOMÉTRICAS OBTIDAS DE IMAGENS |
|
| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/12/2022 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- NEWTON TAVARES ESCOCARD DE OLIVEIRA
- RODRIGO GONÇALVES MATEUS
- TIAGO JUNIOR PASQUETTI
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E AS CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO. |
|
| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/12/2022 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- ADRIANA FÁTIMA DE SOUZA MIOLA
- GILMAR PRAXEDES DANIEL
- SONNER ARFUX DE FIGUEIREDO
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO MUNICÍPIO DE PARANAÍBA: POLÍTICAS E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/12/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- THAUANE CRISTINE BRANQUINHO PEREIRA
|
| Banca |
- ELIANE PAGANINI DA SILVA
- MARCELO MÁXIMO PURIFICAÇÃO
- REGINALDO PEIXOTO
|
| Resumo |
Esta dissertação tem por objetivo analisar, por meio de narrativas docentes, como as políticas públicas para a formação de professores na Educação Especial vem se desenvolvendo no município de Paranaíba-MS, contribuindo ou não para a compreensão do significado das deficiências, da inclusão escolar e do papel que ocupa o professor que atua com esses sujeitos, assim como o acesso e a permanência da criança na escola, atendida de acordo com suas necessidades. Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica, qualitativa, quantitativa e de campo, desenvolvida a partir da coleta de dados levantados em três escolas municipais do município de Paranaíba-MS, com a finalidade de identificar, inicialmente, quais e quantos são os professores que possuem formação em Educação Especial. O campo da pesquisa se caracteriza da seguinte forma: uma escola de educação infantil; duas de anos iniciais e finais do ensino fundamental. Os professores participantes da pesquisa foram indicados pela direção e/ou coordenação pedagógica das instituições, porém, vale ressaltar que, nem todos responderam ao questionário. Em análise às respostas dos entrevistados, foi possível perceber que uma parte considerável dos docentes explicitam que, nas políticas educacionais municipais de formação docente para atuação na área da Educação Especial, é necessária uma maior atuação da gestão municipal, assim como a ressignificação das práticas atuais, pois os processos formativos não atendem às necessidades docentes, como também dos alunos especiais. Em virtude da importância da inclusão
de modo geral (tanto na formação docente, quanto no ensino oferecido), para o processo de desenvolvimento, espera-se que nossos governantes voltem seus olhares para as políticas públicas de formação de professores e da Educação
Especial, enxergando a urgente necessidade de preparar os profissionais da educação básica para que estes possam oferecer um ensino inclusivo e de qualidade aos alunos. É preciso avançar nas ações e eliminar de vez, os retrocessos que neste texto apresentamos. |
| Download |
|
|
| COMPOSTOS BIOATIVOS E FITOMASSAS DE PLANTAS JOVENS DE COUVE EM AMBIENTES PROTEGIDOS E SUBSTRATOS |
|
| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/12/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- EDILSON COSTA
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
- FLAVIO FERREIRA DA SILVA BINOTTI
- SILVANA DE PAULA QUINTAO SCALON
|
| Resumo |
Os microgreens são produtos alimentares provenientes da colheita de plantas ainda no estágio inicial de desenvolvimento quando possuir cotilédones totalmente expandido, proporciona cores vivas, sabores intensos e alto valor nutricional. Assim, objetivou-se avaliar o crescimento dos microgreens de couve manteiga da geórgia (Brassica oleracea L.) e teores de clorofilas, carotenoides e feofitinas em diferentes ambientes e substratos. O experimento foi conduzido no delineamento inteiramente casualizado, em esquema fatorial 4 x 2 (4 ambientes protegidos x 2 substratos), com seis repetições e quatro conjuntos de microgreens por parcela. Os ambientes protegidos avaliados foram a estufa agrícola com tela de 42-50% de sombreamento sob o filme, a estufa agrícola com tela de 35% de sombreamento sob o filme, o telado agrícola com tela preta de 30% de sombreamento e o telado agrícola com tela preta de 18% de sombreamento. Os substratos usados foram 100% Carolina Soil® e 100% Vermiculita. Aos 11 Dias após a semeadura (DAS) avaliou as variáveis biométricas de crescimento, altura de plantas, massa fresca da parte aérea, massa seca da parte aérea e produtividade. Avaliou fitoquímicos: clorofila A, clorofila B, clorofila Total, carotenóides, feofitina A, feofitina B, feofitina Total, Clorofila Total/Carotenoide e Clorofila Total/Feofitina Total. O substrato comercial promoveu maior altura, massa fresca, massa seca, CLA,CLB,CLT,CRT,FFA, FFB, FFT, CLA/CLB, CLT/CRT, CLT/FFT quando comparado com o substrato vermiculita em todos os ambientes avaliados. A E+T35% obteve maior altura, massa fresca, massa seca e produtividade em ambos os substratos quando comparado com os ambientes avaliados. Em relação aos pigmentos verificou que a E+T 42-50% obteve maior teor no substrato comercial em relação ao ambientes avaliados. Assim, recomenda-se usar para as analises biométricas e teores de pigmentos o substrato comercial que contém nutrientes e o ambiente com maior sombreamento. |
| Download |
|
|
| FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS: UM OLHAR REFLEXIVO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESPECIAL EM UM COLÉGIO DA REDE ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE MINEIROS-GO |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
17/11/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- MARCELO MÁXIMO PURIFICAÇÃO
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- MARCELO MÁXIMO PURIFICAÇÃO
- Maria Luzia da Silva Santana
- REGINALDO PEIXOTO
|
| Resumo |
Nesta dissertação, apresentam-se resultados de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa: Currículo, formação docente e diversidade. A pesquisa tem por objetivo geral: conhecer intersecções entre as políticas públicas educacionais e a formação docente voltada para a educação inclusiva. Nos objetivos específicos: i) conhecer, por meio da pesquisa, a importância do elo entre a teoria estudada na formação inicial e as práticas pedagógicas no trabalho docente com a educação inclusiva; ii) demonstrar a relevância da formação continuada na melhoria do processo de ensino-aprendizagem para os alunos com deficiência; e iii) elaborar sugestões para a instituição, com fulcro no desenvolvimento de um plano de ação, a partir dos problemas existentes na formação profissional docente voltada à inclusão escolar, por meio dos relatos dos professores participantes da pesquisa. Os objetivos foram traçados com intuito de responder à problemática a respeito de como é a relação entre as políticas públicas educacionais e a formação de professores para a educação inclusiva?
Como metodologia, optou-se por uma pesquisa qualitativa, realizada uma análise bibliográfica em pesquisas internacionais e nacionais, com temas afins a este estudo, bem como a análise de políticas públicas brasileiras que versem sobre a inclusão escolar e a formação de professores. Foi realizado um estudo de caso em uma escola estadual de Goiás, cidade de Mineiros, no intuito de investigar como os docentes interpretam questões relativas à inclusão escolar e seus conhecimentos acerca do tema, com enfoque no ensino fundamental, anos finais, e ensino médio, a partir de sua formação inicial e continuada. O trabalho é organizado em três seções principais, divididas em três capítulos. O capítulo I versa do sobre o processo de estruturação da inclusão escolar no Brasil e no mundo. No capítulo II, realizou-se uma análise bibliográfica de produções nacionais de internacionais, buscando aproximações e distanciamentos com a realidade brasileira e goiana. A pesquisa de campo com os professores da escola-lócus está contida no capítulo III, com discussões e análises dos resultados encontrados, por meio de narrativas dos docentes entrevistados e diálogos com o referencial teórico, onde destacam-se: Gatti; Saviani; Kassar; Garcia; Mantoan, dentre outros, e sugestões para compor um plano de ação na escola. As considerações finais revelam as principais percepções que seguem com observações sobre o processo de inclusão escolar tardio do Brasil e questões recorrentes sobre problemas e falhas estruturais da formação de professores (inicial e continuada), em que há inefetividade de inúmeras políticas públicas voltadas para inclusão do aluno com deficiência. |
| Download |
|
|
| O CORPO GENERIFICADO NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL EM NUANCES DA BNCC, DIRETRIZES ESTADUAIS E PLANEJAMENTOS ESCOLARES EM SELVÍRIA, MS |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/10/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ADRIANA CRISTINA LEAL ALMEIDA
|
| Banca |
- Adriana Aparecida Pinto
- Fernando Guimarães Oliveira da Silva
- TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
|
| Resumo |
Nesta dissertação, apresentam-se resultados de pesquisa desenvolvida no curso de Mestrado em Educação junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “História Sociedade e Educação”, vinculada ao Grupo de Pesquisa “Relações de Gênero, Sociedade e Cultura”. Com objetivo de investigar o corpo nos planejamentos e diretrizes curriculares da Educação Física na Educação Infantil em relação as relações de gênero em três escolas Municipais do município de Selviria-MS, optou-se, por pesquisa bibliográfica em livros, levantamento de pesquisas acadêmicas, artigos, teses e dissertação, com a finalidade de compreender e utilizar a lente teórica nas perspectivas feministas e de gênero, preferiu-se por levantamento e análise documental em seis planejamentos escolar das escolas do município de Selvíria - MS, para analisar os trabalhos realizados sobre o tema, mediante os seguintes procedimentos, que envolve estudo dos documentos educacionais, como CRMS (Currículo Referencial Mato Grosso do Sul) sobre a Educação Física Infantil, o qual imbricado com a BNCC, (Base Nacional Comum Curricular). Dentre os resultados alcançados, através das análises dos documentos oficiais da BNCC, diretrizes do MS e planejamentos, foi possível
detectar uma grande lacuna com relação às questões de gênero na educação infantil. Independentemente das políticas e dos contextos, discutiu que os documentos não diferem no ensino. Assim, conclui-se que, a escola como ambiente formador deve atuar de maneira a minimizar as desigualdades. Analisando a questão do masculino e feminino e posições dissidentes, cabe ao/a professor/a oferecer oportunidades para que meninos e meninas venham usufruir da cultura corporal pluralista em jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas sem distinções, respeitando as individualidades e aceitando as diferenças. Mormente, pode-se afirmar que a partir dos referenciais aqui estudados, uma das principais preocupações é o impacto das ideias, políticas e práticas sobre a dignidade humana desvalorizada. |
| Download |
|
|
| CARACTERES AGRONÔMICOS DO MILHO (Zea mays, L.) CULTIVADO EM SUCESSÃO A DIFERENTES PLANTAS DE COBERTURA, DOSES DE NITROGÊNIO E INOCULAÇÃO COM Azospirillum brasilense |
|
| Curso |
Doutorado em Agronomia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
16/09/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ALEXANDRE ALONSO DE OLIVEIRA
|
| Banca |
- ALFREDO RAUL ABOT
- FRANCISCO EDUARDO TORRES
- GUTIERRES NELSON SILVA
- JOLIMAR ANTONIO SCHIAVO
- MUNIR MAUAD
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| CAUSAS DE MORTALIDADE DE BEZERROS DE CORTE DE 0 A 8 MESES DE IDADE EM SISTEMA DE PRODUÇÃO EXTENSIVO |
|
| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/09/2022 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- URBANO GOMES PINTO DE ABREU
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- GRAZIELA CÁCERES CARPEJANI DO AMARAL
- PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
- URBANO GOMES PINTO DE ABREU
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| ANÁLISES UNIVARIADA E MULTIVARIADA NA DIVERSIDADE GENÉTICA DO FEIJOEIRO |
|
| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/09/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ANA CAROLINE MELLO AREVALO KRAESKI
|
| Banca |
- ADRIANA DE CASTRO CORREIA DA SILVA
- MAIELE LEANDRO DA SILVA
- PAULO EDUARDO TEODORO
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| ASPECTOS FISIOLÓGICOS, REPRODUTIVOS E COMPORTAMENTAIS DE VACAS NELORE EM AMBIENTE TROPICAL |
|
| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/09/2022 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
|
| Orientando(s) |
- ARACY GARCIA TRAVASSOS DOS SANTOS
|
| Banca |
- ELIANE VIANNA DA COSTA E SILVA
- FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
- REÍSSA ALVES VILELA
|
| Resumo |
|
| Download |
|
|
| CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS DE PORTA-ENXERTOS DE SERINGUEIRA PRODUZIDOS EM TUBETES COM CAPACIDADE VOLUMÉTRICA REDUZIDA E DIFERENTES ÉPOCAS DE TRANSPLANTIO |
|
| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/09/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- ERIVALDO JOSÉ SCALOPPI JUNIOR
|
| Orientando(s) |
|
| Banca |
- EDILSON COSTA
- ERIVALDO JOSÉ SCALOPPI JUNIOR
- GLAUCE TAÍS DE OLIVEIRA SOUSA AZEVEDO
|
| Resumo |
A qualidade de mudas porta-enxertos de seringueira é fundamental para as etapas subsequentes de condução e produtividade. Com a crescente modernização dos viveiros, o uso de tecnologias para aprimorar a qualidade das mudas, como a determinação do recipiente de cultivo e a época adequada para transplante são primordiais para se obter êxito. Neste sentido, objetivou-se estudar o crescimento e desenvolvimento de porta-enxertos de seringueira do clone GT1, sob recipientes de capacidade reduzida e épocas de transplante para recipientes plásticos de maior volume. O experimento foi conduzido no Instituto Agronômico de Campinas em Votuporanga, SP, em ambiente protegido no sistema de bancadas suspensas, num delineamento de blocos casualizados em esquema de parcelas subdivididas no tempo 3x5 (três volumes de tubetes x cinco épocas de transplantio). Avaliou-se tubetes com capacidades de 115, 180 e 280 mL, e cinco épocas de transplantio aos 60, 120, 240, 360 dias e ST (sem transplantio) após a semeadura (DAS). Foram determinadas as características morfológicas de crescimento como altura, diâmetro, área foliar e fitomassas e relações biométricas, quociente de robustez, taxa de crescimento absoluto e índice de qualidade de Dickson. Em todos os volumes utilizados as mudas apresentaram diâmetro acima de 12 mm, dos quais o tubete com 180 mL produziu porta-enxertos com maiores espessuras, as melhores épocas para transplante foram aos 60 e 120 DAS. Mudas com maior massa radicular foram observadas nos tubetes de 180 e 280 mL e transplantio aos 120 DAS. Aos 120 DAS as mudas apresentaram alturas superiores a 145 cm nos tubetes de 180 e 280 mL. Aos 120 e 240 DAS foram obtidos porta-enxertos com maior índice de qualidade, independente do volume do tubete. A rede de correlação de Pearson e componentes principais complementaram a viabilidade dos três recipientes, conduzidos até o período máximo de 240 dias. Recomenda-se o emprego de tubetes com capacidade de 180 mL e transplantio aos 120 DAS para recipientes de maior capacidade volumétrica. |
| Download |
|
|
| OS SENTIDOS DO CONCEITO DE ÉTICA NO LIVRO FILOSOFANDO E NOS CADERNOS DE FILOSOFIA DO ESTADO DE SÃO PAULO |
|
| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/08/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- JOSÉ RENATO SESSINO TOLEDO BARBOSA
|
| Banca |
- Carlos Eduardo França
- JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
- Paulo Fioravante Giareta
|
| Resumo |
Nesta dissertação, apresentam-se resultados finais de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa Linguagem, Educação e Cultura. O objetivo central de pesquisa foi analisar o conteúdo sobre Ética em dois materiais didáticos: no livro didático Filosofando (ARANHA & MARTINS, 2003) e no Caderno do Aluno (SEE/SP, 2017). Particularmente, em relação aos Cadernos, detivemo-nos na análise do Caderno 1 do segundo ano do Ensino Médio, em virtude de tal material abordar a temática em questão. Também verificamos em que medida o conceito de Ética se aproximou e/ou se distanciou nas duas publicações. Partimos da hipótese de que residiriam diferenças em proposições e apresentações do conceito de Ética entre as duas publicações, de modo que tais distinções poderiam, eventualmente, produzir confusões e mesmo equívocos conceituais,
quanto ao entendimento por parte dos estudantes. Se entendemos que o conceito Ética está diretamente vinculado à ação, também é pertinente supor que a questão pode contribuir para uma conduta mais afirmativa do trabalho docente e, consequentemente,
ampliar o conhecimento dos alunos do Ensino Médio, em sua mundividência. Observouse a ausência da necessária harmonia da presença da política e da estética como componentes fundamentais para construírem a ação, a partir da qual, devemos nos pautar,
segundo os preceitos daquilo que fora apontado como uma precisão do conceito Ética. Não é possível desconsiderar a importância do livro e do material didático. Todavia, salientamos que o conceito de manual necessita ser praticado como um apoio e não a uma
tábua de salvação, com a qual, se age, em alguns casos, de forma alienada e dogmática. |
| Download |
|
|