Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
USO DE POTÁSSIO COMO ALTERNATIVA NO MANEJO DE DOENÇAS
Curso Doutorado em Agronomia
Tipo Tese
Data 30/08/2021
Área AGRONOMIA
Orientador(es)
  • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
Orientando(s)
  • ROGÉRIO ROMERO DA SILVEIRA
Banca
  • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
  • EDER DUARTE FANAYA JÚNIOR
  • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
  • GISLAYNE DE ARAUJO BITENCOURT
  • MERCIA IKARUGI BOMFIM CELOTO
Resumo
Download
    LITERATURA E MEMÓRIA CULTURAL EM 'CAMALOTES E GUAVIRAIS', DE ULISSES SERRA
    Curso Mestrado em Letras
    Tipo Dissertação
    Data 24/08/2021
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • SUSYLENE DIAS DE ARAÚJO
    Orientando(s)
    • MARIZA DE SOUZA COVARY
    Banca
    • ANDRE REZENDE BENATTI
    • ROSICLEY ANDRADE COIMBRA
    • SUSYLENE DIAS DE ARAÚJO
    Resumo
    Download
      DISCURSIVIDADE SOBRE A VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NO TRABALHO
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 24/08/2021
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • MARLON LEAL RODRIGUES
      Orientando(s)
      • ELLEN AURÉA KAROLLINA HETWER
      Banca
      • MARLON LEAL RODRIGUES
      • PAULO CESAR TAFARELLO
      • ROSEMERE DE ALMEIDA AGUERO
      Resumo
      Download
        BIG JATO: UMA LEITURA CRÍTICA-COMPARATIVA ENTRE ROMANCE E ROTEIRO DE CINEMA
        Curso Mestrado em Letras
        Tipo Dissertação
        Data 24/08/2021
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • VOLMIR CARDOSO PEREIRA
        Orientando(s)
        • RÔMULO GOMES BAENA
        Banca
        • PAULO CUSTÓDIO DE OLIVEIRA
        • RAVEL GIORDANO DE LIMA FARIA PAZ
        • VOLMIR CARDOSO PEREIRA
        Resumo
        Download
          É'Á SOU PARAGUAIA E MORO NO BRASIL: REPERTÓRIOS LINGUÍSTICOS E PRÁTICAS TRANSLÍNGUES DE IMIGRANTES PARAGUAIOS NA CIDADE DE JARDIM-MS"
          Curso Mestrado em Letras
          Tipo Dissertação
          Data 24/08/2021
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • RUBERVAL FRANCO MACIEL
          Orientando(s)
          • FLORINDA RAMONA JARA DOS SANTOS
          Banca
          • DANIEL ABRÃO
          • RUBERVAL FRANCO MACIEL
          • SUZANA VINICIA MANCILLA BARREDA
          Resumo
          Download
            #ELE NÃO: A CONSTRUÇÃO DO DISCURSO DA MULHER EM RELAÇÃO A BOLSONARO
            Curso Mestrado em Letras
            Tipo Dissertação
            Data 24/08/2021
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • MARLON LEAL RODRIGUES
            Orientando(s)
            • KÁTIA VALENTINA ESCOBAR GIMENEZ
            Banca
            • MARLON LEAL RODRIGUES
            • PAULO CESAR TAFARELLO
            • RUBERVAL FRANCO MACIEL
            Resumo
            Download
              CRÍTICA SOCIAL EM 'PROSA RUDE' DE HÉLIO SEREJO
              Curso Mestrado em Letras
              Tipo Dissertação
              Data 24/08/2021
              Área LETRAS
              Orientador(es)
              • SUSYLENE DIAS DE ARAÚJO
              Orientando(s)
              • ANDERSON RIBEIRO FOSTER
              Banca
              • ANDRE REZENDE BENATTI
              • ROSICLEY ANDRADE COIMBRA
              • SUSYLENE DIAS DE ARAÚJO
              Resumo
              Download
                AS REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS DO SUJEITO FEMININO EM SETE DISCURSOS IMAGÉTICOS: CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO, EFEITOS DE SENTIDO, ESTEREÓTIPOS, FORMAÇÃO DISCURSIVA (FD), MEMÓRIA DISCURSIVA E POSIÇÃO-SUJEITO
                Curso Mestrado em Letras
                Tipo Dissertação
                Data 23/08/2021
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • ROSEMERE DE ALMEIDA AGUERO
                Orientando(s)
                • ERENILDA RODRIGUES GOMES STELO
                Banca
                • GERSON BRUNO FORGIARINI DE QUADROS
                • MARLON LEAL RODRIGUES
                • ROSEMERE DE ALMEIDA AGUERO
                Resumo
                Download
                  O PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO E O ENSINO DE GRAMÁTICAS
                  Curso Mestrado em Letras
                  Tipo Dissertação
                  Data 18/08/2021
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • ADRIANA LÚCIA DE ESCOBAR CHAVES DE BARROS
                  Orientando(s)
                  • EMERSON RIBEIRO DA SILVA DO NASCIMENTO
                  Banca
                  • ADRIANA LÚCIA DE ESCOBAR CHAVES DE BARROS
                  • ALINE SADDI CHAVES
                  • PATRÍCIA GRACIELA DA ROCHA
                  Resumo
                  Download
                    O Mistério da Febre Puerperal: uma narrativa histórica para o ensino sobre a natureza da ciência
                    Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                    Tipo Dissertação
                    Data 14/08/2021
                    Área ENSINO
                    Orientador(es)
                    • FABIANO ANTUNES
                    Orientando(s)
                    • Gabriella Ribeiro Christianini
                    Banca
                    • FABIANO ANTUNES
                    • JOÃO MIANUTTI
                    • NEI DE FREITAS NUNES NETO
                    Resumo
                    Download
                      AS METAMORFOSES DE JOYCE: O LABIRINTO E OUTROS SÍMBOLOS NA OBRA UM RETRATO DO ARTISTA QUANDO JOVEM
                      Curso Mestrado em Letras
                      Tipo Dissertação
                      Data 13/08/2021
                      Área LETRAS
                      Orientador(es)
                      • RAVEL GIORDANO DE LIMA FARIA PAZ
                      Orientando(s)
                      • LUIZ HENRIQUE RAELE BRAGA
                      Banca
                      • CAETANO WALDRIGUES GALINDO
                      • DANIEL ABRÃO
                      • RAVEL GIORDANO DE LIMA FARIA PAZ
                      Resumo
                      Download
                        MUDANÇAS SINTÁTICAS NA TRADUÇÃO DE JOÃO FERREIRA DE ALMEIDA (SÉCULO XVII - XXI)
                        Curso Mestrado em Letras
                        Tipo Dissertação
                        Data 10/08/2021
                        Área LETRAS
                        Orientador(es)
                        • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
                        Orientando(s)
                        • GLAUCINEI DUTRA GALVÃO
                        Banca
                        • ANTONIO CARLOS SANTANA DE SOUZA
                        • CARLOS RIBEIRO CALDAS FILHO
                        • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
                        Resumo
                        Download
                          Mãos limpas, saúde segura! Alfabetização científica prática nos anos iniciais do ensino fundamental
                          Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                          Tipo Dissertação
                          Data 06/08/2021
                          Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                          Orientador(es)
                          • FABIANO ANTUNES
                          Orientando(s)
                          • Claudia Bonfim Ortega Ferreira
                          Banca
                          • EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
                          • FABIANO ANTUNES
                          • JOSEANA STECCA FAREZIM KNAPP
                          Resumo
                          Download
                            A ESCOLA NA PRISÃO: O PAPEL DA EDUCAÇÃO PRISIONAL NA RESSOCIALIZAÇÃO DO CUSTODIADO NA PENITENCIÁRIA DE SEGURANÇA MÉDIA DE TRÊS LAGOAS - MS
                            Curso Mestrado em Educação
                            Tipo Dissertação
                            Data 06/08/2021
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • CARLOS EDUARDO FRANÇA
                            Orientando(s)
                            • SIMONE BARRETO REZENDE
                            Banca
                            • CARLOS EDUARDO FRANÇA
                            • Rodolfo Arruda Leite de Barros (participação por videoconferência)
                            • Thiago Donda Rodrigues (participação por videoconferência) (UEMS)
                            Resumo A presente dissertação foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “Linguagem, Educação e Cultura”. A educação ofertada no interior dos estabelecimentos penais configura um avanço no sistema penitenciário brasileiro. Lado outro, abre espaço para grande discussão nos universos pedagógico e jurídico, quanto à sua aplicabilidade e eficácia. Isto ocorre porque, além de ser um momento de contato entre o custodiado e as atividades de ensino e aprendizagem, o Estado também espera que ela promova a ressocialização do indivíduo encarcerado. A ressocialização, por sua vez, tem
                            como principal enfoque fornecer as bases necessárias para que o indivíduo consiga retornar satisfatoriamente ao bojo da sociedade. Nesse sentido, o estudo deste tema abarca questões histórico-sociais e jurídico-normativas, tornando-o um estudo complexo e cheio de nuances. O que se sabe, até o momento, é que o sistema penitenciário brasileiro é considerado um
                            sistema falido, muitas vezes denominado de “escola do crime”, mesmo possuindo todo o aparato normativo necessário à assistência do custodiado. Assim sendo, o objetivo principal deste estudo é promover a análise dinâmica sobre o mecanismo da educação prisional, na busca de analisar a sua eficácia no processo de ressocialização dos internos da Penitenciária
                            de Segurança Média de Três Lagoas - MS. Para isso, serão analisados os métodos utilizados pelos docentes na ministração de suas aulas; o comportamento e interesse dos custodiados, indicando as principais dificuldades encontradas, a fim de compreender qual o verdadeiro alcance da ressocialização por meio da educação. A metodologia empregada na pesquisa foi a
                            pesquisa bibliográfica, análise documental e estudo de caso. O estudo de caso foi realizado na Penitenciária de Segurança Média de Três Lagoas -MS, por meio de entrevistas com docentes, servidores penitenciários e custodiados, selecionados por possuírem o perfil compatível com o objetivo proposto na pesquisa. Com os resultados obtidos, espera-se compreender os principais obstáculos na escola intramuros e indicar possíveis soluções, contribuindo para que a ressocialização seja alcançada
                            Download
                            EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS PARA O PROFESSOR DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
                            Curso Mestrado em Educação
                            Tipo Dissertação
                            Data 30/07/2021
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • THIAGO DONDA RODRIGUES
                            Orientando(s)
                            • SUZANA FERREIRA SILVA
                            Banca
                            • Marcos Lübeck
                            • Maria Silvia Rosa Santana
                            • THIAGO DONDA RODRIGUES
                            Resumo Nesta dissertação apresentam-se os resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estatual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba na Área de Concentração em “Educação, Linguagem e Sociedade” e linha de pesquisa “Currículo, formação docente e diversidade”. Esta pesquisa visa compreender as práticas do professor em relação à inclusão de alunos com deficiência no ensino regular, que tem sido motivo de grande preocupação em relação ao oferecimento de educação de boa qualidade a esses alunos, o que, dentre outras coisas, exige adequação da escola para receber a todos, recursos financeiros e pedagógicos para tal e também formação adequada dos professores para lidar com esse processo. Assim, esta pesquisa buscar responder: Como pode ser a
                            prática do professor de Matemática, nas salas de aula regular da Educação Básica, de forma a contribuir para a inclusão dos alunos com deficiência e como a formação inicial do professor pode contribuir para essa prática? Tendo como objetivo investigar as práticas do professor de Matemática em salas de aulas que tenham alunos com deficiência, observando como trabalham com Matemática no contexto da Educação Inclusiva. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola estadual na cidade de Paranaíba – MS e para alcançar os objetivos estabelecidos utilizamos a pesquisa do tipo etnográfica, por meio da
                            Observação Participante das aulas de professores de Matemática em salas regulares que continham alunos com deficiências, além de entrevistas semiestruturadas com esses professores. Com os levantamentos dos dados pudemos analisar que, apesar dos avanços em relação a inclusão, muito ainda necessita ser feito em relação ás práticas e recursos didáticos, pedagógicos e administrativos, também na formação inicial e continuada de professores e gestores, e infraestrutura das escolas, que demandam muitos investimentos em políticas públicas inclusivas, pois pudemos analisar que ainda há uma compreensão
                            parcial do que seja Educação Inclusiva por parte da comunidade escolar e que as práticas, que deveriam ser inclusivas, muitas vezes, ainda produzem exclusões no âmbito escolar.
                            Download
                            RESSOCIALIZAÇÃO DO ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI POR MEIO DA MEDIDA SOCIOEDUCATIVA DE INTERNAÇÃO: uma análise do modelo aplicado na UNEI – Unidade Educacional de Internação de Campo Grande/MS
                            Curso Mestrado em Educação
                            Tipo Dissertação
                            Data 29/07/2021
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • CARLOS EDUARDO FRANÇA
                            Orientando(s)
                            • PATRICIA CARDOSO MEDEIROS DE CASTRO
                            Banca
                            • CARLOS EDUARDO FRANÇA
                            • Rodolfo Arruda Leite de Barros (participação por videoconferência)
                            • Thiago Donda Rodrigues (participação por videoconferência)
                            Resumo Nesta dissertação, apresentam-se os resultados finais da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “Linguagem, Educação e Cultura”. A temática que se pretende aprofundar nesta pesquisa versa sobre a figura
                            do adolescente em conflito com a lei que, após penalizado com uma medida socioeducativa, deverá ser ressocializado ao convívio social e familiar, inserido nas políticas públicas determinadas pelo Estado, as quais estão obrigatoriamente normatizadas pelo ECA. No entanto, mesmo com múltiplas ações de ressocialização desenvolvidas pelos educadores, pesquisas apontam que há um expressivo aumento de adolescentes reincidentes. Logo, cabe um questionamento: as ações educativas realizadas pelas Unidades Educacionais de Internação são eficazes e contribuem para evitar novos atos infracionais? Neste contexto, o objetivo deste estudo é identificar se as ações educativas aplicadas por duas UNEIs apresentam resultados de forma a contribuir para a ressocialização do adolescente, evitando a reincidência de atos infracionais. Para isso, discutir-se-á o caráter socioeducativo da medida de internação baseado
                            na educação e a existência de ações que contribuam para recuperação e socialização frente aos dispositivos punitivos que impõem o encarceramento como forma de opressão e disciplina. A pesquisa foi desenvolvida a partir da revisão bibliográfica e pesquisa de campo. Os resultados obtidos apontam deficiências no processo como um todo, visto não serem oferecidas pelo Estado políticas públicas que contribuam efetivamente para a ressocialização dos atendidos. O estudo aponta a necessidade de transformações nas ações dos professores para o trabalho em sintonia com as atuais práticas de ressocialização desenvolvidas pelos agentes das UNEIs, uma
                            vez que a medida continua sendo compreendida enquanto pena e as unidades socioeducativas, como prisão, diante da baixa atuação do Estado frente uma sociedade desigual e excludente.
                            Download
                            A literatura infantil para o ensino de simetria a professores dos anos iniciais do ensino fundamental: uma sequência didática formativa
                            Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                            Tipo Dissertação
                            Data 28/07/2021
                            Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                            Orientador(es)
                            • EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
                            Orientando(s)
                            • Patrícia dos Santos de Jesus
                            Banca
                            • EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
                            • ETIENNE LAUTENSCHLAGER
                            • MARCELO SALLES BATARCE
                            Resumo
                            Download
                              O CAPITAL CULTURAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
                              Curso Mestrado em Educação
                              Tipo Dissertação
                              Data 26/07/2021
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • MILKA HELENA CARRILHO SLAVEZ
                              Orientando(s)
                              • FLAVIA EDUARDO CARRARO
                              Banca
                              • Darbi Masson Suficier
                              • MILKA HELENA CARRILHO SLAVEZ
                              • Silvane Aparecida de Freitas
                              Resumo A estrutura teórica desta pesquisa está na área de Linguagem, Educação e Cultura do Programa de Pós-Graduação (PGEDU) nível de Mestrado em educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), unidade Universitária de Paranaíba. A pesquisa em banco de teses e dissertações demonstra o quanto são escassos os trabalhos que abordam especificamente a leitura ou a literatura infantil nas salas de aula da educação infantil. Este aspecto, somado ao grande interesse pelo tema e por atuar na educação infantil há quatro anos levaram a realizar este trabalho. O corpus da pesquisa é delimitado por entrevistas semiestruturadas com quatro professoras de crianças de cinco anos de idade, matriculadas na última série da educação infantil. Nela apresenta-se uma pesquisa bibliográfica e os dados das entrevistas semiestruturadas. Embasada em trabalhos acerca da literatura infantil e da leitura, de Cademartori (2010), Magnani (2001, 1998), Mortatti (2001), Zilberman (1982, 1999, 2012), e nos conceitos de capital cultural de Bourdieu (2003, 2007a, 2007b, 2009). O objetivo geral foi analisar o capital cultural de quatro professoras de educação infantil, e a relação estabelecida com o ensino de literatura infantil. Pautada pelos objetivos específicos, por meio da análise das entrevistas, verificou-se as possíveis influências do capital cultural das professoras no manejo em sala de aula; identificou-se os indícios da cultura herdada da família e da cultura escolar no professor que serve de correspondência com a prática docente e quais as concepções das professoras sobre a leitura na fase infantil, antecedente à alfabetização, seguindo uma perspectiva sociológica dos conceitos de Bourdieu sobre capital cultural e seus estados simbólicos. Investigamos a confirmação da posição teórica, segundo a qual Bourdieu (2007a) constrói o conceito de “formação dos gostos” e o caráter influenciador na aquisição de capital cultural secundário. E compreendemos que o capital cultural das docentes influencia os conteúdos ministrados em sala de aula referente à literatura infantil.
                              Download
                              DIÁLOGOS ENTRE FICÇÃO E HISTÓRIA NAS NARRATIVAS DE HISTÓRIAS BRASILEIRAS (1874) DO VISCONDE DE TAUNAY
                              Curso Mestrado em Letras
                              Tipo Dissertação
                              Data 14/07/2021
                              Área LETRAS
                              Orientador(es)
                              • ZÉLIA RAMONA NOLASCO DOS SANTOS FREIRE
                              Orientando(s)
                              • JOSÉ MÁRIO JOVANELLI
                              Banca
                              • ALTAMIR BOTOSO
                              • MARILÉIA GARTNER
                              • ZÉLIA RAMONA NOLASCO DOS SANTOS FREIRE
                              Resumo
                              Download
                                CURRÍCULO E O GÊNERO NOS PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGICOS DE ESCOLAS PERTENCENTES À REDE ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE PARANAÍBA – MS
                                Curso Mestrado em Educação
                                Tipo Dissertação
                                Data 17/06/2021
                                Área EDUCAÇÃO
                                Orientador(es)
                                • LUCÉLIA TAVARES GUIMARÃES
                                Orientando(s)
                                • DENISE MOREIRA NEVES
                                Banca
                                • ADRIANA REGINA DE JESUS
                                • LUCÉLIA TAVARES GUIMARÃES
                                • MARIA SÍLVIA ROSA SANTANA
                                Resumo Nesta dissertação, apresentam-se resultados finais de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa: “Currículo, Formação Docente e Diversidade”. Com objetivos de tratar sobre as questões que envolvem a diversidade e inclusão de gênero nos espaços escolares, a finalidade deste trabalho é compreender o entendimento de gênero na perspectiva dos profissionais de educação e do projeto político-pedagógico (PPP) de escolas pertencentes à rede estadual do município de Paranaíba, MS, a fim de identificar em que medidas os PPPs são promotores da igualdade de gênero. Optou-se pela metodologia da pesquisa materialismo histórico-dialético, fundamentado sob duas categorias, aparência e essência. Os procedimentos utilizados nesta pesquisa são: pesquisa documental, que analisa as recomendações e orientações por parte das políticas públicas educacionais, como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Parâmetros Curriculares Nacionais; Diretrizes Curriculares Nacionais; Plano Nacional de Educação; Plano Estadual de Educação - MS; e Base Nacional Comum Curricular com relação a gênero. Também, são explorados os PPPs das três escolas pesquisadas em um recorte temporal de 2016 a 2018, e as entrevistas semiestruturadas com quatro profissionais da educação, que atuam nos seguintes cargos: gestora, coordenadora e professoras. Dentre os resultados alcançados, pode-se sintetizar que os PPPs nos dias atuais ainda são compreendidos como um documento normativo e burocrático. Assim, há uma falta de compromisso com os projetos político-pedagógicos, de modo que as escolas não estão comprometidas com uma educação emancipadora, que vise ao desenvolvimento integral do educando, e há falta de conhecimentos científicos que possam embasar as suas práticas pedagógicas com relação às discussões de gênero. Este trabalho foi aprovado sob o parecer de nº. 3.245.970, em 5 de abril de 2019.
                                Download
                                Página 13 de 32 (20 de 636 registros).