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TRABALHO Ações
INOCULAÇÃO E COINOCULAÇÃO COMO ALTERNATIVAS AO USO DE NITROGÊNIO MINERAL NA CULTURA DO FEIJOEIRO COMUM
Curso Mestrado em Agronomia
Tipo Dissertação
Data 26/02/2019
Área AGRONOMIA
Orientador(es)
  • AGENOR MARTINHO CORRÊA
Orientando(s)
  • EDER FERNANDES SANTANA
Banca
  • AGENOR MARTINHO CORRÊA
  • FRANCISCO EDUARDO TORRES
  • LÉIA CARLA RODRIGUES DOS SANTOS LARSON
Resumo O elevado custo do fertilizante nitrogenado industrializado, o impacto
ambiental decorrente do processo de sua obtenção, o seu potencial efeito poluidor e a alta
demanda desses fertilizantes pela cultura do feijoeiro comum (Phaseolus vulgaris L.), estão
a exigir a busca por alternativas que eliminem ou minimizem o seu uso, sem que o desempenho agronômico da cultura seja prejudicado. Entre estas alternativas a fixação biológica de nitrogênio (FBN) por meio da associação da cultura com estirpes de Rhizobium tropici e/ ou (coinoculação) a inoculação das sementes com bactérias
promotoras do crescimento, como a espécie Azospirillum brasilense, são alternativas que
devem ser avaliadas. Além do efeito benéfico isolado de cada um desses organismos, o que
se espera é a ocorrência do efeito sinérgico com a inoculação mista superando os resultados obtidos no desempenho da cultura quando as inoculações são utilizadas isoladamente. Por outro lado, é também importante avaliar a ação desses organismos, isolados e em conjunto, na presença e na ausência do N mineral. Desta forma, este trabalho, realizado na área experimental da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, no ano agrícola 2016/2017, teve como objetivo avaliar a eficiência da inoculação e da coinoculação em feijoeiro comum com as bactérias Rhizobium tropici e Azospirillum brasilense como alternativas ao uso do N mineral utilizado na cultura.
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AVALIAÇÃO DO POTENCIAL DE PRODUÇÃO DE SEMENTES DE HÍBRIDOS DE Brachiaria decumbens e Brachiaria spp
Curso Mestrado em Zootecnia
Tipo Dissertação
Data 25/02/2019
Área ZOOTECNIA
Orientador(es)
  • PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
Orientando(s)
  • ANDERSON RAMIRES CANDIDO
Banca
  • CACILDA BORGES DO VALLE
  • GRAZIELA CACERES CARPEJANI
  • PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
  • SANZIO CARVALHO LIMA BARRIOS
Resumo
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NÍVEIS DE NITROGÊNIO ASSOCIADOS AO MODO DE APLICAÇÃO DE REGULADOR DE CRESCIMENTO NO ALGODOEIRO
Curso Mestrado em Agronomia
Tipo Dissertação
Data 25/02/2019
Área AGRONOMIA
Orientador(es)
  • MATHEUS GUSTAVO DA SILVA
Orientando(s)
  • MAYARA DOS SANTOS SIMÕES
Banca
  • AGENOR MARTINHO CORRÊA
  • MATHEUS GUSTAVO DA SILVA
  • MUNIR MAUAD
Resumo
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    A Realidade Virtual: Uma Experiência Educativa para o Ensino de Geometria
    Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
    Tipo Dissertação
    Data 22/02/2019
    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
    Orientador(es)
    • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
    Orientando(s)
    • Juliani Lucinda Caldeira Ferreira
    Banca
    • ELIANE CERDAS
    • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
    • KÉSIA CAROLINE RAMIRES NEVES
    Resumo
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      NÍVEIS DE SOMBREAMENTO, MATERIAL REFLETOR E PROFUNDIDADE DE SEMEADURA NA FORMAÇÃO DE MUDAS DE BARU
      Curso Mestrado em Agronomia
      Tipo Dissertação
      Data 22/02/2019
      Área FITOTECNIA
      Orientador(es)
      • EDILSON COSTA
      Orientando(s)
      • GEANY GIOVANA SILVA DA COSTA
      Banca
      • Doutora Charline Zaratin Alves
      • EDILSON COSTA
      • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
      Resumo A presente dissertação é composta por dois capítulos. No capitulo 1, revisão de literatura, são abordados os seguintes tópicos: exploração do cerrado brasileiro; Dipteryx alata vog.; ambientes de cultivo; material refletor em bancadas e radiação fotossintética ativa; profundidade de semeadura e produção de mudas. No capítulo 2 se refere ao experimento conduzido na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Cassilândia (UUC), no período de outubro de 2017 a fevereiro de 2018. As mudas foram produzidas em diferentes níveis de sombreamento: pleno sol; telado agrícola com tela de monofilamento preta de 18%, 30% e 50% de sombreamento. Foram testadas bancadas de cultivo com e sem material refletor (Aluminet®), assim como duas profundidades de semeadura (2 e 4 cm). A semeadura foi realizada em sacos plásticos de polietileno (15,0 x 25,0 cm, 1,8 L) com substrato contendo solo de barranco (50%), esterco bovino (30%) e vermiculita fina (20%). Por não haver repetições dos níveis de sombreamento (ambientes de cultivo), cada um foi considerado um experimento. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado, em esquema fatorial 2 x 2 (duas bancadas x duas profundidades), com 5 repetições de 8 mudas cada. Aos 53, 86 e 120 dias após semeadura foram avaliados temperatura do substrato, altura das mudas, diâmetro do colo, massa seca da parte aérea, massa seca do sistema radicular, taxa de crescimento absoluto e índice de qualidade de Dickson. Os dados foram submetidos à análise de grupos de experimentos e comparadas pelo teste Tukey, 5% de probabilidade para ambientes e teste t de student para bancadas de cultivo e profundidade de semeadura. Não houve influência do uso do material aluminizado (Aluminet®) em bancada de cultivo na formação de mudas de baru. A profundidade de semeadura de 2 e 4 cm não interferiram na qualidade das mudas de baruzeiro. O sombreamento foi importante para formação de mudas de elevada qualidade. O ambiente de 50% de sombreamento propiciou plantas com maior massa seca da parte aérea e total.
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      INOCULANTE E BIOESTIMULANTE NO DESEMPENHO AGRONÔMICO DE FEIJÃO COMUM
      Curso Mestrado em Agronomia
      Tipo Dissertação
      Data 18/02/2019
      Área AGRONOMIA
      Orientador(es)
      • FRANCISCO EDUARDO TORRES
      Orientando(s)
      • DENISE PREVEDEL CAPRISTO
      Banca
      • AGENOR MARTINHO CORRÊA
      • FRANCISCO EDUARDO TORRES
      • TATIANE DO NASCIMENTO LIMA
      Resumo
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        CARACTERIZAÇÃO DA MATÉRIA ORGÂNICA E ATRIBUTOS FÍSICOS DO SOLO EM FRAGMENTOS FLORESTAIS DOS BIOMAS MATA ATLÂNTICA E CERRADO
        Curso Mestrado em Agronomia
        Tipo Dissertação
        Data 18/02/2019
        Área AGRONOMIA
        Orientador(es)
        • JEAN SÉRGIO ROSSET
        Orientando(s)
        • JEFFERSON MATHEUS BARROS OZÓRIO
        Banca
        • ELÓI PANACHUKI
        • JEAN SÉRGIO ROSSET
        • MARTIOS ECCO
        Resumo
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        Metodologias Ativas: Uma Perspectiva de Mudança na Concepção de Ensino e Aprendizagem
        Curso Mestrado em Letras em Rede Nacional
        Tipo Dissertação
        Data 18/02/2019
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • SANDRA ESPINDOLA MACENA
        Orientando(s)
        • MICHELE FERNANDA PICOLO
        Banca
        • AZENAIDE ABREU SOARES VIEIRA
        • GERALDO JOSÉ DA SILVA
        • SANDRA ESPINDOLA MACENA
        Resumo
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          VOLUMES DE TUBETES E DOSES DE FERTILIZANTE NO CRESCIMENTO INICIAL DE TRÊS ESPÉCIES NATIVAS DO CERRADO
          Curso Mestrado em Agronomia
          Tipo Dissertação
          Data 14/02/2019
          Área AGRONOMIA
          Orientador(es)
          • ALLAN MOTTA COUTO
          Orientando(s)
          • NATASSYA ZAMLUTI SOARES
          Banca
          • ALLAN MOTTA COUTO
          • BRUNA GARDENAL FINA
          • THIAGO WOICIECHOWSKI
          Resumo
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          ATRIBUTOS QUÍMICOS E ESTOQUE DE CARBONO TOTAL NOS COMPARTIMENTOS DA MATÉRIA ORGÂNICA DO SOLO EM SISTEMA SILVIPASTORIL
          Curso Mestrado em Agronomia
          Tipo Dissertação
          Data 01/02/2019
          Área MANEJO E CONSERVAÇÃO DO SOLO
          Orientador(es)
          • SIMONE CANDIDO ENSINAS MAEKAWA
          Orientando(s)
          • JEFFERSON ROGÉRIO MARQUES DA SILVA
          Banca
          • ALAN MARIO ZUFFO
          • GISELLE FELICIANI BARBOSA
          • SIMONE CANDIDO ENSINAS MAEKAWA
          Resumo Umas das modalidades de sistemas que possibilita o uso da terra para aumentar a eficiência e produtividade de forma sustentável é o integração silvipastoril. Esse sistema é um sistema
          conservacionista que proporciona proteção para o solo, podendo ser utilizado para recuperação de áreas degradadas e pode proporcionar melhorias nos atributos químicos do
          solo e estoques de carbono em relação aos sistemas convencionais. Diante disso, o trabalho
          teve como objetivo geral avaliar os atributos químicos do solo, estoques de carbono orgânico total e os compartimentos da matéria orgânica do solo em sistema silvipastoril (SP) com diferentes pontos de amostragem de solo e compará-lo com sistema de pastagem
          convencional (PC) e área de vegetação nativa de cerrado (VN) afim de avaliar se a distância
          das coletas de solo no SP é afetada. O presente trabalho foi realizado no ano 2017 em uma
          propriedade localizada no município de Bandeirantes, Mato Grosso do Sul. Os tratamentos
          foram representados por quatro pontos de coletas das amostras de solo no SP: 2,5, 5,0, 7,5 e
          10 m de distância da linha externa de plantio do eucalipto, pela PC e VN, todos localizado na
          mesma propriedade, o sistema silvipastoril e a pastagem convencional foram implantados em 2015 com a forragem de Urochloa brizantha cv. BRS Marandu, mesmos período de
          formação, manejo de pastagens e taxa de lotação, porém, com ausência do componente
          arbóreo. O SP, PC e VN foram divididos em quatro subáreas de 30 ha que corresponderam às
          repetições. Para cada subárea foram coletadas amostras de solo nas camadas de 0-10, 10-20 e 20-30 cm, sendo 48 amostra no SP, 12 na PC e 12 na VN, totalizando 72 amostras, para determinação dos atributos químicos (pH (CaCl 2 ), Al 3+ , H+Al, K + e P) do solo, carbono orgânico total (COT), carbono orgânica associado aos minerais (COam), carbono orgânico partícula do (COp), carbono lábil (CL) e carbono nas frações das substâncias húmicas do solo. Os resultados foram submetidos à análise de variância e quando significativo, as médias dos tratamentos foram agrupadas pelo teste de Scott-Knott (p≤0,05). Para a acidez ativa (pH) os maiores valores foram encontrados na PC e no SP nas distâncias de 2,5 e 10,0 metros (SP-2,5 e SP-10,0 m). Para o atributo acidez potencial (H+Al), nas três camadas, a VN obteve maiores valores. Já os teores de alumínio (Al 3+ ), os maiores valores na camada 0-10 cm foram constatados no SP de 5,0 e 7,5 m (SP-5,0) (0,48 cmol c dm -3 ) e SP-7,5 (0,50 cmol c dm -3 ), na camada de 10-20 cm, VN (0,55 cmol c dm -3 ) e o SP-7,5 (0,58 cmol c dm -3 ) e para a camada de 20-30 cm, VN (0,55 cmol c dm -3 ), PC (0,45 cmol c dm -3 ), no SP-5,0 (0,48 cmol c dm -3 ) e SP-7,5 (0,63 cmol c dm -3 ). Os maiores valores de fósforo nas camadas 0-10 e 10-20 foram encontrados no SP-2,5 (6,05 mg dm -3 ), e na camada 20-30 cm o maior valor também foi verificado no SP-2,5 (6,13 mg dm -3 ) e SP-7,5 (5,75 mg dm -3 ). Para COT, COam e COp os melhores valores foram encontrados na VN na camada de 0-10 cm, já na camada 10-20 cm a VN obteve os maiores valores apenas para COT e COam e os sistemas silvipastoris em todas as distâncias avaliadas obteve os melhores valores para COp. Para somatória das substâncias húmicas (SHs) e carbono na fração ácido fúlvico (C-AF) a VN obteve os melhores valores para todas camadas estudadas. Para os atributos químicos do solo o gradiente de distância das árvores influenciou, de modo que, a menor acidificação do solo foi verificada no sistema silvipastoril a 2,5 e 10 m de distância das árvores. Para o fósforo, o sistema silvipastoril a 2,5 m de distância das árvores apresentou maior teor deste nutriente na camada de 20-30 cm e para o K até a profundidade de 20 cm. O solo sob a PC apresentou os índices mais baixos de estoques de carbono lábil e índice de manejo de carbono (IMC). No SP, foi analisado um acréscimo no estoque de carbono provando que o sistema mesmo em período inicial de implantação tem a capacidade de aumentar ou manter os estoques de carbono orgânico.
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          CORRELAÇÕES GENÉTICAS E ANÁLISE DE TRILHA EM ACESSOS DE MAMONA
          Curso Mestrado em Agronomia
          Tipo Dissertação
          Data 15/12/2018
          Área MANEJO E TRATOS CULTURAIS
          Orientador(es)
          • TIAGO ZOZ
          Orientando(s)
          • AGNER DE FREITAS ANDRADE
          Banca
          • ALAN MARIO ZUFFO
          • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
          • FÁBIO STEINER
          • TIAGO ZOZ
          Resumo O presente trabalho objetivou avaliar os componentes da produtividade de grãos e os caracteres de planta em acessos de mamona e identificar as características que possam ser utilizadas na seleção indireta de genótipos com maior produtividade de grãos. O delineamento experimental utilizado foi de blocos ao acaso com três repetições. Os tratamentos foram compostos por 82 acessos de mamona obtidos por meio de coleta nos estados de Mato Grosso do Sul, São Paulo, Goiás, Minas Gerais e Paraná e três cultivares comerciais (IAC 2028, IAC Guarani e BRS Energia). Foram avaliadas as seguintes variáveis: número de dias para o florescimento, altura de planta, diâmetro do caule, número de nós por planta, número de racemos por planta, número de grãos por racemo, massa de 100 grãos e produtividade de grãos. Com os dados obtidos foram estimadas as correlações genéticas e os coeficientes de correlação genotípica foram desdobrados em efeitos diretos e indiretos das variáveis independentes (componentes de produtividade e caracteres de planta) sobre a variável dependente (produtividade de grãos). Os genótipos 65 e 92 apresentaram produtividade semelhantes as cultivares comerciais. Verificou-se a existência de variabilidade genética entre os acessos de mamona para todas as características estudadas. O número de nós por planta, o número de grãos por racemo e a massa de 100 grãos apresentaram efeitos diretos positivos sobre a produtividade de grãos.
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            Perfil Epistemológico Coletivo e o Imaginário sobre o Conceito de Radiação
            Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
            Tipo Dissertação
            Data 10/12/2018
            Área ENSINO
            Orientador(es)
            • SERGIO CHOITI YAMAZAKI
            Orientando(s)
            • FLAVIA ALMEIDA SILVA
            Banca
            • Bruno dos Santos Simões
            • FERNANDO CÉSAR FERREIRA
            • SERGIO CHOITI YAMAZAKI
            Resumo
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              HISTÓRIAS E MEMÓRIAS DA EMANCIPAÇÃO POLÍTICA DE ITAQUIRAÍ (1970 – 1980)
              Curso Mestrado em Ensino de História - ProfHistória
              Tipo Dissertação
              Data 29/11/2018
              Área HISTÓRIA
              Orientador(es)
              • GLAUCIA TAHIS DA SILVA CAMPOS PECLAT
              Orientando(s)
              • JULIO CESAR SARZI
              Banca
              • ALEXANDRE PIEREZAN
              • GLAUCIA TAHIS DA SILVA CAMPOS PECLAT
              • MARINETE APARECIDA ZACHARIAS RODRIGUES
              Resumo Este trabalho analisa como se deu o processo de emancipação política de Itaquiraí em relação ao município de Iguatemi, no início da década de 1980, a partir de narrativas de memória e como esse processo está diretamente ligado às transformações nas relações de poder político desencadeadas com a criação do estado de Mato Grosso do Sul, no final dos anos de 1970. Como forma de contextualizar o objeto de pesquisa, foi necessária a análise de diversos elementos importantes relacionados à história do Mato Grosso Uno, levando em consideração episódios considerados relevantes em meados do século XIX, até o final da década de 1970 quando aconteceu a separação entre as porções norte e sul do estado de Mato Grosso. O processo de emancipação política de Itaquiraí em relação ao município de Iguatemi privilegiou a análise de diferentes narrativas orais, por meio de entrevistas e das memórias escritas. Observamos a existência de memórias referentes ao episódio político abordado, da mesma forma que também se tornaram evidentes vários silenciamentos em Itaquiraí que se deram a partir da consolidação de determinadas memórias coletivas, o que se evidenciou metodologicamente através da História Oral. O exercício de pesquisa desenvolvido também tem como objetivo propor a aplicabilidade das ideias abordadas ao longo da dissertação nos trabalhos desenvolvidos dentro do Ensino de História para a Educação Básica ao tratar de diversas temáticas importantes aos estudos de História de Mato Grosso do Sul e de História de Itaquiraí através da proposição de abordagens diferenciadas e da discussão de conceitos importantes para o Ensino de História.

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              Introdução à química no ensino fundamental: Ideias prévias sobre a constituição da matéria
              Curso Especialização em Educação Científica
              Tipo Artigo Científico
              Data 24/11/2018
              Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • MARIA CELINA PIAZZA RECENA
              Orientando(s)
              • ELSON BORGES DOS SANTOS
              • GABRIEL MOREIRA MOURÃO DÁI
              Banca
              • ELIANE CERDAS
              • MARIA CELINA PIAZZA RECENA
              • Mestra Estela Mara de Andrade
              Resumo O uso de imagens, modelos, analogias e metáforas para facilitar a aprendizagem é
              muito difundido, no entanto, aquilo que deveria ajudar, muitas vezes não auxilia de fato e
              apenas substitui uma linha de raciocínio por um esquema, cristalizando intuições (Gomes e
              Oliveira, 2007). Os autores também afirmam que um modelo deve ser apenas uma
              representação, portanto é preciso abstrair para que haja compreensão, já que as
              representações podem conduzir a ideias erradas de localização e funcionalidade, e de acordo
              com Arnold & Simpson (2007) mesmo na sala de aula, um ambiente controlado, os alunos
              não aprendem apenas aquilo que é ensinado e suas teorias próprias podem coexistir com as
              científicas afetando a assimilação da última.
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              Sequencia didática Piagetiana sobre a relação da corrente elétrica e o brilho das lâmpadas em circuitos elétricos
              Curso Especialização em Educação Científica
              Tipo Artigo Científico
              Data 24/11/2018
              Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • MARIA CELINA PIAZZA RECENA
              Orientando(s)
              • JOWILSON RIBAS NUNES
              Banca
              • ANTONIO SALES
              • Doutor Antonio Balbino Neto
              • MARIA CELINA PIAZZA RECENA
              Resumo É comum em sala de aula se deparar com o desinteresse do aluno para o estudo de física. Assim
              professores se desdobrar para deixar mais atrativo o que ensina a seus alunos. Nesse artigo busca-se nas
              teorias de Jean Piajet elaborar uma sequencia didática experimental pedagógica composta por um kit
              experimental e um roteiro experimental para que o aluno através da interação com o meio (experimento) e o
              social (grupo com seus colegas de sala, elaborarem juntos respostas para o questionamentos contido no
              roteiro através do observado na execução do experimento) e assim buscar a desequilibração, a acomodação
              nas estruturas previas promovendo assim aprendizagem.
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              ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DO ENFRENTAMENTO DA DENGUE A PARTIR DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA MULTIDISCIPLINAR COM USO DA PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO
              Curso Especialização em Educação Científica
              Tipo Artigo Científico
              Data 24/11/2018
              Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • EDMILSON DE SOUZA
              Orientando(s)
              • VALDEMIR JOSÉ DA SILVA
              Banca
              • ANTONIO SALES
              • Doutor Antonio Balbino Neto
              • EDMILSON DE SOUZA
              Resumo Ler o mundo, ou as representações dele, requer um exercício constante no estabelecimento de
              relações para que ocorram as (re)significações. Na cidade de Campo Grande/MS, a dengue é
              um problema absolutamente relevante e, também, mantido pelas autoridades, no Estado e no
              País, como um problema sério no âmbito da saúde pública. As Escolas de Educação Básica,
              na compreensão dos proponentes desse estudo, por serem uma referência na formação do
              cidadão através da alfabetização científica, devem ocupar-se dos problemas presentes no
              tecido social e, através, da formação de consciência crítica no estudante, auxiliar, também no
              enfrentamento dos problemas cotidianos da vida do estudante. Nesse contexto, o presente
              estudo reúne um grupo de professores, em uma experiência multidisciplinar, na elaboração de
              uma sequência didática, que utiliza como abordagem o Educar pela Pesquisa, investigando as
              incidências de casos de dengue no período entre 2013 e 2016 e sua correlação com a
              segregação de bairros, dando destaque ao Bairro Aero Rancho. Este está concatenado
              diretamente com a proposta instituída pela Secretaria de Estado de Educação, no âmbito da
              formação de Escolas de Tempo Integral que adotam a pesquisa como princípio educativo.
              Foram selecionadas algumas produções de estudantes e submetidos à Análise de Conteúdo, o
              que identificou uma mudança na estrutura do discurso em dois momentos distintos da
              execução da sequência didática. A metodologia empregada, pautada no Educar pela Pesquisa,
              demonstrou, através das respostas dos estudantes, em todas as etapas, que é possível afirmar
              que as atividades propostas proporcionaram aprendizagem da temática, e, também, o
              desenvolvimento de uma postura crítica. Por fim, a abordagem investigativa auxiliou os
              estudantes a problematizarem as questões propostas sobre a incidência de dengue em Campo
              Grande, uma capital brasileira com uma estrutura urbana complexa, mas passível de ser
              estudada dentro do escopo curricular para o 7º ano do Ensino Fundamental.
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              Classificação Biológica: contribuições para o processo de ensino e aprendizagem
              Curso Especialização em Educação Científica
              Tipo Artigo Científico
              Data 24/11/2018
              Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • ELIANE CERDAS
              Orientando(s)
              • PAULO EDUARDO DALL'ACQUA
              Banca
              • Doutor Dario Xavier Pires
              • ELIANE CERDAS
              • Mestre Agnaldo de Oliveira
              Resumo O ensino de biologia esbarra em várias dificuldades, uma vez que seus conceitos são baseados em experimentações e pesquisas, mas o ensino acaba por ser expositivo. Assim, elaboramos uma sequência didática (SD) que buscou o ensino sobre classificação biológica a partir de atividades de investigação. A SD foi elaborada e aplicada com 37 estudantes de uma escola pública estadual, contendo etapas para o seu desenvolvimento e uma avaliação. Nesta, mais de 83% dos estudantes conseguiram notas acima da média, e mais de 59% dos estudantes conseguiram notas acima de 8,0, indicando a eficácia da atividade. Assim, a elaboração dessa SD foi uma ferramenta eficaz, uma vez que os estudantes demonstraram interesse no tema, efetivamente participaram das atividades e apresentaram um aporte de aprendizagem, que foram demonstrados na avaliação proposta.
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              USO DE MODELOS DE CÉLULAS NAS AULAS PRÁTICAS DE CIÊNCIAS
              Curso Especialização em Educação Científica
              Tipo Artigo Científico
              Data 24/11/2018
              Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • ELIANE CERDAS
              Orientando(s)
              • MILENA COENGA CATANANTE RAZUK
              • PAULICEIA ARCE RIBEIRO
              Banca
              • ELIANE CERDAS
              • Mestra Carine Fernandes Botelho Custódio
              • Mestre Agnaldo de Oliveira
              Resumo A elaboração deste trabalho partiu da própria prática pedagógica e o seu objeto em estudo foi focado na elaboração de modelos e modelagens de células, no ensino de ciências com o 7º ano do Ensino Fundamental. O trabalho foi realizado com 35 alunos que frequentam a Escola Estadual Patronato São Francisco, em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Para coletas de dados analisamos os trabalhos desenvolvidos pelos alunos nas aulas práticas e em sala de aula. Concluímos que os alunos em aulas expositivas podem construir ideias equivocadas a respeito da citologia. A construção de modelo celular combinada com sua observação ao microscópio é fundamental para que o aluno não só compreenda e memorize as inúmeras funções celulares, mas entre em contato com aspectos importantes da natureza da própria ciência.

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              REFLEXÕES SOBRE O USO DE TICs NA ESCOLA: ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DESENVOLVEM CATALOGO DIGITAL SOBRE FAUNA E BIOMA MS
              Curso Especialização em Educação Científica
              Tipo Artigo Científico
              Data 24/11/2018
              Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • EDMILSON DE SOUZA
              Orientando(s)
              • MÁRCIA DA SILVA TEIXEIRA CORREIA
              • ZENILCI GONÇALVES DO BONFIM ROMÃO
              Banca
              • Doutor Antonio Balbino Neto
              • EDMILSON DE SOUZA
              • Mestra Ana Lúcia Serrou Castilho
              Resumo O presente artigo tem como pressuposto uma reflexão sobre o processo de ensino aprendizagem por investigação com abordagem na área de Ciências da Natureza aliada ao uso de TIC’s - Tecnologias da Informação e Comunicação na escola, procedimento pelo qual estudantes do 5° ano do Ensino Fundamental tiveram a oportunidade de pesquisar e desenvolver o Catálogo Digital sobre a Fauna nos Biomas de MS. O objetivo deste artigo é o de propor uma análise sob a ótica de alunos protagonistas do seu processo de aprendizagem aliado ao uso das TIC’s mediados pelo professor e, assim evidenciar a importância da prática pedagógica interativa e investigativa por meio da pesquisa e sistematização do conhecimento de forma efetiva. A proposta ocorreu em dois momentos sendo o primeiro destinado a abordagem do tema utilizando vídeos informativos, slides de imagens e filmes sobre o tema em estudos; num segundo momento, houve o direcionamento e dinamização para estudo, pesquisa e produção dos estudantes publicados no blog da escola. Nessa perspectiva, as práticas pedagógicas mediadas pelas TIC’s, se tornam mais significativas, dinâmicas, efetivas e oportunizou a aprendizagem efetiva. Além disso, a temática desenvolvida apresentou-se como um novo e instigante contexto para a atuação protagonista do estudante.

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              COMO DIMINUIR O CUSTO DA ÁGUA E DO ESGOTO APROVEITANDO A ÁGUA DAS CHUVAS NAS RESIDÊNCIAS: UMA ABORDAGEM DE PROJETO EDUCACIONAL
              Curso Especialização em Educação Científica
              Tipo Artigo Científico
              Data 24/11/2018
              Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • EDMILSON DE SOUZA
              Orientando(s)
              • ILIDIA PEREIRA RODRIGUES
              Banca
              • EDMILSON DE SOUZA
              • Mestra Ana Lúcia Serrou Castilho
              • Mestra Estela Mara de Andrade
              Resumo A utilização do consumo consciente de água, a preservação do meio ambiente e o cuidado com a contaminação da
              água por meio do esgoto representam temas que demandam maiores estudos para promover novos hábitos sociais
              permitindo a preservação dos recursos naturais. A alfabetização científica de crianças no âmbito da Educação
              Formal, através do trabalho pedagógico com projetos educacionais, representa uma forma de motivar os estudantes
              no desenvolvimento de novos hábitos sociais a partir da investigação de maneira contextualizada. A pesquisa foi
              conduzida segundo a abordagem de projeto educacional e desenvolvida com estudantes da Escola Estadual São
              Francisco, em que foi investigada a redução dos custos envolvendo o consumo de água e esgoto. Os resultados
              confirmam que as atividades propostas e desenvolvidas através da abordagem de projetos educacionais alcançaram
              seus objetivos, entre elas o desenvolvimento de um aparato para explorar o reuso residencial de água, que
              contribuiu de maneira concreta para a aprendizagem, e, adicionalmente, permitiram o fortalecimento de
              habilidades sócio emocionais que auxiliaram na aproximação das atividades escolares com o núcleo familiar dos
              estudantes.
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