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TRABALHO Ações
Programas de Recuperação Fiscal: Entre a Oportunidade de Ganho e a Institucionalização do Desvio
Curso Especialização em Políticas Públicas, Cultura e Sociedade
Tipo Artigo Científico
Data 11/01/2021
Área SOCIOLOGIA
Orientador(es)
  • GEOVANE FERREIRA GOMES
Orientando(s)
  • LUANA SILVA DE QUEIROZ
Banca
  • GEOVANE FERREIRA GOMES
  • ISAEL JOSÉ SANTANA
  • LUCIANA HENRIQUE DA SILVA
Resumo Apesar das disposições constitucionais, tributos não são pagos por vontade própria do contribuinte, mas sim por sua exigência legal, quando da ocorrência de um fato gerador. Muito se discute na imprensa sobre a crise fiscal do Brasil e, intrinsecamente, sobre a ausência de cumprimento das obrigações tributárias por parte de grupos de contribuintes, de modo que evasão fiscal importou na redução de 23% da receita da União, no ano de 2016. A arrecadação fiscal e suas nuances influenciam diretamente nas searas política, econômica e social, fazendo-se necessário o estudo do tema como meio de viabilizar a transparência e fiscalização. O objetivo deste trabalho é analisar temas correlatos à política fiscal como as renúncias fiscais e programas de parcelamento, a extinção da punibilidade e supressão do risco subjetivo aos contribuintes e porquê a política tributária deve ser analisada no campo das políticas públicas. Para tanto o trabalho estriba-se em pesquisas bibliográficas e documental, bem como dados da Receita Federal do Brasil, auferindo, em última análise que as políticas implementadas, na esfera civil e penal, não são capazes de dissuadir o contribuinte a realizar o pagamento espontâneo da obrigação, nem mesmo prevenir delitos fiscais e previdenciários.
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POLÍTICAS PÚBLICAS NO MATO GROSSO DO SUL NO ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES
Curso Especialização em Políticas Públicas, Cultura e Sociedade
Tipo Artigo Científico
Data 11/01/2021
Área SOCIOLOGIA
Orientador(es)
  • CARLOS EDUARDO FRANÇA
Orientando(s)
  • GIOVANNA DOS SANTOS JESUS
Banca
  • CARLOS EDUARDO FRANÇA
  • LÉIA COMAR RIVA
  • LUCIANA HENRIQUE DA SILVA
Resumo O presente trabalho tem como objetivo analisar de que forma o estado de Mato Grosso do Sul atua em prol do combate à violência sexual contra crianças e adolescentes. Para atingir os objetivos, a pesquisa utilizada é bibliográfica e qualitativa, servindo como embasamento e construção do referencial teórico autores renomados área por meio de livros, leis, jurisprudência, artigos e periódicos, além da coleta de dados em órgãos oficiais. Observou-se que o estado de Mato Grosso do Sul atua produtivamente na construção de campanhas de conscientização como a MS Cuida, ou também no apoio a órgãos criados no intuito de
proteger a infância como a Associação Movimento Mãe Águia de Combate à Violência Sexual Cometida Contra Crianças e Adolescentes, além de trabalhar juntamente com escolas, órgãos como a Assistência Social e as Prefeituras Municipais, além de buscar implementar leis como o Maio Laranja que visam determinar a forma do Estado para conduzir essas campanhas e atividades com o objetivo de diminuir os casos de abuso. Essas campanhas têm se mostrado significativas para o número de aumento tanto de denúncias como de aplicação do ECA e do Código Penal aos abusadores. Todavia, encontra o Estado problemas em implementar alguns sistemas de proteção especializados como Delegacias da Infância e Juventude em todos os municípios do Estado.
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“CRESCIMENTO POPULACIONAL PET: RELAÇÃO ENTRE HUMANOS E ANIMAIS E SUAS ABRANGÊNCIAS SOCIAIS”.
Curso Especialização em Políticas Públicas, Cultura e Sociedade
Tipo Artigo Científico
Data 08/01/2021
Área SOCIOLOGIA
Orientador(es)
  • DANIEL PÍCARO CARLOS
Orientando(s)
  • SÉRGIO GARCIA DE AQUINO
Banca
  • DANIEL PÍCARO CARLOS
  • LUCIANA HENRIQUE DA SILVA
  • PAULA LEMOS DE PAULA
Resumo Tendo-se em vista as relações entre humanos e animais de estimação , e o quanto esta
relação está afetando todas as áreas da sociedade, se estendendo da saúde ao legislativo,
perpassando os campos da ética e da moral, bem como o impacto destes na sociedade
em consonância com o aumento populacional destes animais. O presente artigo tem por
finalidade analisar o crescimento populacional de cães e gatos. Todavia, a criação
inapropriada de animais, associada ao abandono e maus tratos, vinculadas a carência de
legislação, afetam diretamente o bem estar de todos os seres envolvidos e proporciona o
crescimento nas taxas de transmissão de doenças. Ademais, o tema central que permeou
esta pesquisa é a intensificação nas relações entre seres humanos e animais de estimação
em consonância com a superpopulação de cães e gatos, que partiu de uma análise
qualitativa para entender como este processo afeta a sociedade contemporânea.
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DESEMPENHO DO CAPIM-MOMBAÇA EM DIFERENTES SISTEMAS DE PASTEJO NA REGIÃO DO ALTO PANTANAL SUL MATOGROSSENSE
Curso Mestrado em Agronomia
Tipo Dissertação
Data 21/12/2020
Área AGRONOMIA
Orientador(es)
  • FRANCISCO EDUARDO TORRES
Orientando(s)
  • GABRIEL DIAS TEIXEIRA
Banca
  • FRANCISCO EDUARDO TORRES
  • MABIO SILVAN JOSÉ DA SILVA
  • MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
Resumo
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    A BNCC e suas implicações no Ensino Médio: a utilização do software GeoGebra no conteúdo de razões trigonométricas
    Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
    Tipo Dissertação
    Data 18/12/2020
    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
    Orientador(es)
    • SONNER ARFUX DE FIGUEIREDO
    Orientando(s)
    • MARLON RAFAEL KREIN SILVA
    Banca
    • HELENA ALESSANDRA SCAVAZZA LEME
    • KATIA GUERCHI GONZALES
    • SONNER ARFUX DE FIGUEIREDO
    Resumo
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      CAPITAL CULTURAL E A RELAÇÃO COM SITES DE MUSEUS: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA DA UEMS/PARANAÍBA
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 18/12/2020
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • MILKA HELENA CARRILHO SLAVEZ
      Orientando(s)
      • AMINADABILE WESTPAL FADIL
      Banca
      • CARLOS EDUARDO FRANÇA
      • DARBI MASSON SUFICIER
      • MILKA HELENA CARRILHO SLAVEZ
      Resumo Este trabalho trata das especificidades da formação de professores referentes às práticas culturais. Em se tratando mais especificamente do tema central da pesquisa, estudos (SLAVEZ, 2011; MARTINS, 2016; GATTI, 2010) indicam uma fragilidade na qualificação de professores referente as práticas culturais, sugerido pelos estudos de Bourdieu (1996; 2007a; 2007b; 2007c; 2008; 2009; 2014) mostrando que estes possuem pouca familiaridade ao conhecimento culturalmente estabelecido. Referindo-se especialmente aos alunos do curso de Graduação em Pedagogia, são características predominantes deste grupo, a prevalência de mulheres, de baixa renda e normalmente os primeiros em seus grupos familiares a se formarem em nível superior, sendo que seus pais na maioria das vezes são analfabetos (GATTI, 2010). Desse modo, esta pesquisa tem como objetivo geral compreender os processos que compõem as práticas culturais dos alunos de Pedagogia da UEMS/Paranaíba mediadas pelas plataformas de acesso a sites de museus, utilizando como instrumentos para a realização da pesquisa, o grupo focal (GATTI, 2005); a análise do material coletado será feita sob a interferência dos estudos de Bourdieu (1996; 2007a; 2007b; 2007c; 2008; 2009; 2014), tendo como sujeitos 09 (nove) estudantes matriculados no curso de pedagogia. Buscou-se ainda, levantar o perfil dos estudantes, bem como analisar as condições de acesso aos meios midiáticos. A investigação apoia-se em estudos que tratam da formação inicial de professores, tendo como aporte teórico Slavez, 2011; Martins, 2016; Gatti, 2010. A abordagem metodológica utilizou o referencial das pesquisas qualitativas em educação. Os resultados apontaram que a maior parte dos estudantes são mulheres; as dificuldades enfrentadas foram em relação aos aspectos de recursos midiáticos; os estudantes demonstraram interesse e entusiasmo durante os encontros, isto é, a maior parte também considera importante para sua profissionalização as práticas culturais. Revela ainda que consideram a possibilidade de estabelecer relações com as plataformas virtuais pois acreditam que contribuíra significativamente para a formação profissional docente e pessoal.
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      BIOESTIMULANTE ASSOCIADO À Azospirillum sp NA CULTURA DO MILHO
      Curso Mestrado em Agronomia
      Tipo Dissertação
      Data 18/12/2020
      Área AGRONOMIA
      Orientador(es)
      • FRANCISCO EDUARDO TORRES
      Orientando(s)
      • SHEILA CRISTINA FERNANDES CERSOSIMO MORAES
      Banca
      • FRANCISCO EDUARDO TORRES
      • LARISSA PEREIRA RIBEIRO
      • PAULO EDUARDO TEODORO
      Resumo
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        Manipulação da Verdade pelos Meios Informáticos de Comunicação: o Desafio Legal de Combate as Fake News
        Curso Especialização em Direitos Difusos e Coletivos
        Tipo Artigo Científico
        Data 18/12/2020
        Área DIREITO
        Orientador(es)
        • ACELINO RODRIGUES CARVALHO
        Orientando(s)
        • ANDERSON NUNES DA SILVA
        Banca
        • ACELINO RODRIGUES CARVALHO
        • HASSAN HAJJ
        • LORECI GOTTSCHALK NOLASCO
        Resumo
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          DIVERSIDADE DE CURCULIONIDAE (SCOLYTINAE E PLATYPODINAE) EM DISTINTAS FORMAÇÕES FLORESTAIS EM GOIÁS
          Curso Mestrado em Agronomia
          Tipo Dissertação
          Data 18/12/2020
          Área AGRONOMIA
          Orientador(es)
          • GUSTAVO HARALAMPIDOU DA COSTA VIEIRA
          Orientando(s)
          • ALINE COSTA MENIS
          Banca
          • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO - Participação via webconferência
          • GUSTAVO HARALAMPIDOU DA COSTA VIEIRA
          • OMAR SABBAG - Participação via webconferência
          Resumo O bioma do cerrado é o segundo maior do Brasil, ocupando 23,3% do território nacional, com destaque a região Centro-Oeste. No Brasil, atualmente, tem-se uma área total de árvores plantadas equivalente a 9 milhões de hectares, sendo os plantios de eucalipto correspondentes a 77% desse todo. Outra vegetação de grande importância no Brasil são as matas ciliares que são consideradas Áreas de Preservação Permanente garantidas pelo Código Florestal. Este estudo foi desenvolvido na Fazenda Barra, localizada em Aporé /GO, dividindo-a em três áreas: 1) talhão de Eucalpytus urograndis, 2) fragmento de mata ciliar e 3) fragmento de cerradão. Para a captura dos insetos, a armadilha utilizada foi uma modificação da armadilha ESALQ-84 e o atrativo utilizado foi o etanol 96°. As coletas foram realizadas quinzenalmente, durante um ano, com início dezembro de 2018 e fim em dezembro de 2019. O delineamento utilizado no estudo foi o de blocos ao acaso, comparando as áreas experimentais com base na abundância das principais espécies capturadas dos grupos alvo, e índices faunísticos. As comunidades de brocas foram caracterizadas pelos índices de diversidade de Shannon e de equitabilidade de Pielou. Os dados climatológicos coletados diariamente por uma Estação Meteorológica (Cassilândia-A742), pertencente ao INMET. Foram definidas duas estações climáticas para o estudo: seca/frio e chuvosa/quente, em que as variáveis analisadas foram significativamente maiores na estação chuvosa. Foram capturados um total de 2469 insetos pertencentes às famílias Curculionidae: (Scolytinae e Platypodinae), Bostrichidae, Cerambycidae e Cleridae. Dentre esses insetos capturados, os pertencentes a subfamília Scolytinae foram os mais abundante, sendo Premnobius cavipennis a principal espécie coletada. Dentre as três áreas do estudo nota-se que durante a estação chuvosa o talhão de Eucalyptus urograndis apresentou maior equitabilidade e o fragmento de mata ciliar maior diversidade de insetos capturados. Estudos sobre a ordem Coleoptera, são escassos na região de cerrado. Assim, a comparação das diversidades regionais e locais fica impossibilitada, tornando os trabalhos desse assunto de grande relevância. O objetivo deste estudo foi avaliar e comparar a diversidade e abundância de coleobrocas nas formações florestais e verificar o efeito sazonal na abundância das principais espécies capturadas.
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          Firmine-se: uma proposta de mediação de leitura e análise do romance "Ursula" (1859) de Maria Firmina dos Reis
          Curso Mestrado em Letras em Rede Nacional
          Tipo Dissertação
          Data 17/12/2020
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • ZÉLIA RAMONA NOLASCO DOS SANTOS FREIRE
          Orientando(s)
          • Cicero Barros Feitosa Filho
          Banca
          • ALEXANDRA DOS SANTOS PINHEIRO
          • NEURIVALDO CAMPOS PEDROSO JUNIOR
          • ZÉLIA RAMONA NOLASCO DOS SANTOS FREIRE
          Resumo
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            Prisões: Pessoas Transformadas em Estatísticas
            Curso Especialização em Direitos Difusos e Coletivos
            Tipo Artigo Científico
            Data 17/12/2020
            Área DIREITO
            Orientador(es)
            • ANDRE MARTINS BARBOSA
            Orientando(s)
            • Pedro Corrêa Bertoche
            Banca
            • ANDRE MARTINS BARBOSA
            • JOAQUIM CARLOS KLEIN DE ALENCAR
            • ROGERIO TURELLA
            Resumo
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              A (IN) POSSIBILIDADE DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS ENQUANTO DIREITO DIFUSO ATRAVÉS DO ENSINO HÍBRIDO
              Curso Especialização em Direitos Difusos e Coletivos
              Tipo Artigo Científico
              Data 17/12/2020
              Área DIREITOS ESPECIAIS
              Orientador(es)
              • PRISCILA ELISE ALVES VASCONCELOS
              Orientando(s)
              • NATHÁLIA ALVES DE OLIVEIRA
              Banca
              • ELIOTÉRIO FACHIN DIAS
              • JOAQUIM CARLOS KLEIN DE ALENCAR
              • PRISCILA ELISE ALVES VASCONCELOS
              Resumo
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                SOBRE LEITORES E NAVEGADORES: O COMPORTAMENTO DE LEITORES NATIVOS DIGITAIS DO INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO (IFSP), CAMPUS VOTUPORANGA (2017-2019)
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 15/12/2020
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
                Orientando(s)
                • DANIELE SPADOTTO SPERANDIO
                Banca
                • ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
                • FERNANDO RODRIGUES DE OLIVEIRA
                • LUCILO ANTONIO RODRIGUES
                Resumo Nesta dissertação apresentam-se resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “História, Sociedade e Educação”, vinculada ao Grupo de Pesquisa “Relações de Gênero Cultura e Sociedade”. Este trabalho objetiva uma reflexão sobre as representações das sexualidades e de gênero em grafitos produzidos por adolescentes na Escola Estadual “Profª Zélia de Lourdes Zaccarelli Lopes” da cidade de Pontalinda, SP entre os anos de 2018 e 2019. Buscou-se identificar e analisar nas imagens alguns anseios, dúvidas, construção de masculinidades e feminilidades, as subjetividades bem como estigmas e preconceitos de gênero. Em relação a metodologia optamos por uma pesquisa descritiva-exploratória, de cunho qualitativo, no qual utilizaremos elementos da análise de discurso. Nesse sentido, a Análise Crítica do Discurso (ACD) contribui para pensar o conjunto da produção das falas e imagens presentes nos grafitos, pois permite examinar os aspectos linguísticos, imagéticos com aspectos
                socioculturais. Na lida com as imagens se aduz que estas devam ser tratadas pelo que dizem, como dizem e disposições, da linguagem alocados com os grafitos, a variedade de formatos, pelos conceitos/termos que estes jovens utilizam, pelas zonas de silêncio/superfície ali estabelecidas. Os resultados da pesquisa apontam a carência de pesquisas sobre essa temática e a existência crescente de preconceitos de gênero e de sexualidades nas escolas. Advogamos a necessidade de problematizar questões de gênero e sexualidades nos discursos das políticas curriculares e nos processos de formação de educadores(as). Medra-se a possibilidade de uma reflexão, de (des)construção de preconceitos e de estereótipos generificados permitindo a formação de cidadãos críticos e conscientes em suas subjetividades.
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                O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NA PERCEPÇÃO DOS LICENCIANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL – CAMPUS DE TRÊS LAGOAS
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 15/12/2020
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • ANDREIA NUNES MILITÃO
                Orientando(s)
                • JULICE DE SOUZA FARIAS
                Banca
                • ANDREIA NUNES MILITÃO
                • NÁDIA BIGARELLA
                • REGINALDO PEIXOTO
                Resumo A presente pesquisa investiga a formação de professores com foco no Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório (ECSO) em cursos de licenciaturas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – Campus de Três Lagoas/CPTL. Tem por escopo identificar e analisar o lugar do ECSO na Formação de Professores. Dentre os objetivos específicos, temos: I. Identificar como são estruturados o componente curricular de ECSO nas diferentes licenciaturas; II. Analisar como as práticas de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório se inserem no contexto de formação dos licenciados; III. Identificar e analisar os rebatimentos dos processos e práticas de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório para a formação dos licenciados. Busca-se responder as seguintes questões: De qual maneira a relação entre os sujeitos das instituições formadoras – escola e universidade – tem se desenvolvido no encontro para realização do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório? Como tem ocorrido a atuação dos licenciandos mediante a sua prática nas escolas? Fundamentada em abordagem qualitativa, a pesquisa recorre aos seguintes procedimentos de coleta e análise de dados: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, aplicação de questionário e entrevistas semiestruturadas com acadêmicos das licenciaturas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus de Três Lagoas. A análise de dados ocorrerá à luz do referencial teórico e pelo uso do Núcleo de Significação. Tem-se como resultados que a pesquisa apontou problemas, ao que concerne a aproximação da Universidade e Escola, categorizada muitas vezes como um movimento verticalizado, assim como uma insuficiência na apresentação e acompanhamento da vida dos licenciandos em caráter de estágio. Os acadêmicos apontaram que necessitam deste olhar mais cauteloso quanto ao primeiro contato com a Educação Básica, desde o momento da recepção da escola até o processo de observação do ambiente, como das aulas propriamente ditas.
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                DIREITOS TRANSINDIVIDUAIS E SUA EFICÁCIA DIANTE DA CRISE DO COVID-19: Desafios nas Soluções Tecnológicas de Conflitos
                Curso Especialização em Direitos Difusos e Coletivos
                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                Data 11/12/2020
                Área DIREITO
                Orientador(es)
                • LUCIO FLAVIO JOICHI SUNAKOZAWA
                Orientando(s)
                • VANESSA ÁVALO DE OLIVEIRA
                Banca
                • ELIOTÉRIO FACHIN DIAS
                • LUCIO FLAVIO JOICHI SUNAKOZAWA
                • PAULO DIAS GUIMARÃES
                Resumo
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                  Processo Estrutural na Judicialização da Saúde: Alternativa ao Paradigma do Tudo ou Nada
                  Curso Especialização em Direitos Difusos e Coletivos
                  Tipo Artigo Científico
                  Data 11/12/2020
                  Área DIREITOS ESPECIAIS
                  Orientador(es)
                  • MARCOS ALCARÁ
                  Orientando(s)
                  • Leandro Ishy Medeiros
                  Banca
                  • Arthur Ramos do Nascimento
                  • MARCOS ALCARÁ
                  • PAULO DIAS GUIMARÃES
                  Resumo
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                    A Sociologia na Construção dos Direitos Difusos e Coletivos em Sentido Estrito
                    Curso Especialização em Direitos Difusos e Coletivos
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 10/12/2020
                    Área DIREITO
                    Orientador(es)
                    • PEDRO RAUBER
                    Orientando(s)
                    • THAINA PRISCILA DOS SANTOS ZANZI CORREA
                    Banca
                    • MARCOS ALCARÁ
                    • PAULO DIAS GUIMARÃES
                    • PEDRO RAUBER
                    Resumo
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                      EMERGÊNCIA DO CORPO: O QUE AS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS NOS DIZEM (OU NÂO) SOBRE OS CORPOS DAS MULHERES
                      Curso Mestrado em Educação
                      Tipo Dissertação
                      Data 10/12/2020
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • MARCOS ANTONIO BESSA OLIVEIRA
                      Orientando(s)
                      • MARCELA DOS SANTOS ORTIZ
                      Banca
                      • EDGAR CEZAR NOLASCO DOS SANTOS (Participação via web conferência)
                      • LÉIA TEIXEIRA LACERDA
                      • MARCOS ANTONIO BESSA OLIVEIRA
                      Resumo Esta dissertação apresenta uma proposta teórico-pedagógica outra para o ensino de Ciências
                      nos anos iniciais da Educação Básica, permeado por questões de gênero, a partir de imagens de
                      corpos femininos apresentadas nos livros didáticos. O trabalho constituiu-se em uma proposta
                      que possibilita perceber a mulher como participante e produtora de conhecimentos e dar
                      visibilidade deste corpo e de suas contribuições históricas, científicas, sociais e culturais. Nossa
                      problematização perpassa por uma forma outra, sob pilares do contra moderno e assim se
                      materializa em inquietações: nós mulheres estamos representadas nos discursos, em textos e
                      imagens veiculados no livro didático? Para análise e discussão utilizaremos como referencial
                      teórico o pensamento descolonial aliado aos/as estudiosos/as da temática gênero e corpo, entre
                      outros, e em diferentes obras. Esta pesquisa vincula-se ao Programa de Pós-Graduação
                      Mestrado Profissional em Educação e tem como objetivo analisar os discursos presentes nos
                      livros didáticos de Ciências do 2° ao 5° anos do Ensino Fundamental, aprovados pelo Programa
                      Nacional do Livro e do Material Didático que serão utilizados no quadriênio 2019-2022 pela
                      Rede Municipal de Ensino em Campo Grande/MS. Partimos do ideário de que os sujeitoseducandos e seus corpos devem se perceber no movimento de saberes diversos, debates
                      inacabados, de ensaios em processos e de figuras mutáveis, pois a ciência precisa de
                      ressignificação acerca da ocultação de toda a figura que se difere do padrão homogeneizador:
                      homem, branco, cristão e fálico, incitando uma reflexão que não naturalize e legitime esses
                      discursos em imagens. Assim, propor um conhecimento que está atravessado pela subjetividade
                      dos indivíduos e que vislumbra a eles/as sua participação enquanto produtores/as de
                      conhecimentos e assim permita discussões que perpassem por campos outros, tais como o corpo
                      e o gênero. De modo que mulheres/meninas se constituam em um processo de (re)existência
                      nas Ciências, nas imagens, e neste diálogo em especifico nos livros didáticos. Ao analisar os
                      LD’s constatamos que corpos femininos ainda são minorias nas representações reais das 64
                      imagens, 35 delas apresentaram corpos masculinos, homens/meninos ao passo que apenas 26
                      apresentam os corpos femininos, de mulheres/meninas. Entendemos que não existe uma
                      Ciências que contemple homens e outras que contemple mulheres, existiu uma lógica cartesiana
                      que fragmentou corpos e seus conhecimentos/saberes e uma lógica colonial que as hierarquizou.
                      Constatamos que os Livros Didáticos podem se constituir em ferramentas que aliadas a
                      sensibilidade do/a educador/a e de constante indagações de atores/atrizes educacionais
                      permitem discussões outras. É preciso ser contramoderno e transversalizar gênero no currículo,
                      nas aulas, nos livros didáticos e assim não incorrer em formatos únicos de ser mulher ou homem
                      e tão pouco em tons de azuis e rosas culturais.
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                      O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO (PEI): DAS SINUOSIDADES DA ELABORAÇÃO A SUA APLICABILIDADE
                      Curso Mestrado em Educação
                      Tipo Dissertação
                      Data 09/12/2020
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • ANA PAULA CAMILO PEREIRA
                      Orientando(s)
                      • MARTA APARECIDA DE MELLO PEREIRA
                      Banca
                      • ANA PAULA CAMILO PEREIRA
                      • PATRÍCIA ALVES CARVALHO
                      • SOLANGE RODRIGUES DA SILVA (Participação via web conferência)
                      Resumo O presente trabalho busca analisar a elaboração e a aplicabilidade do Planejamento
                      Educacional Individualizado (PEI) para os estudantes da Educação Especial, que apresentam
                      deficiência intelectual, com foco para os anos finais do Ensino Fundamental, inseridos no
                      ensino comum. O PEI se caracteriza como um instrumento avaliativo, utilizado
                      individualmente para intermediar a aprendizagem dos estudantes, com algum tipo de
                      deficiência, na busca por práticas pedagógicas inclusivas. A partir dessa perspectiva, o recorte
                      espacial constitui-se na Escola Municipal Professor Licurgo de Oliveira Bastos em Campo
                      Grande, no estado de Mato Grosso do Sul, a qual conta com um número expressivo de
                      professores do Ensino Fundamental II, o que possibilitou uma análise aprofundada da
                      elaboração e da aplicação dessa estratégia, mediante a consideração de que se trata de um
                      trabalho colaborativo que proporciona o desenvolvimento de práticas pedagógicas em
                      parceria com os profissionais da Educação Especial e os profissionais da educação comum,
                      desencadeando estratégias e operacionalização do plano de ação e intervenção do ensino na
                      escola. Esta pesquisa apresenta como recorte temporal os anos de 2012 a 2019, tempo de ação
                      dos professores na Educação Especial na escola em estudo. A pesquisa foi realizada por meio
                      de análise bibliográfica embasada nos seguintes autores: Valadão (2013); Figueiredo (2010);
                      Vianna (2011); Redig (2012); Pletsch (2013); Glat (2013, 2018); Kassar (2015); Baptista
                      (2015); Beloto e Neres (2015); Camargo (2016); Gatti (2017); Capellini (2018); Marin e
                      Braun (2018), entre outros. Também realizou-se uma análise documental com
                      aprofundamento nos estudos sobre as leis que regulamentam as ações na Educação Especial e
                      sobre o Planejamento Educacional Individualizado, e, ainda, como elas se constituem, a partir
                      da aplicação de questionários aos sujeitos em análise, ou seja, os professores, como forma de
                      compreender suas concepções relativas à elaboração e à aplicabilidade desse instrumento de
                      planejamento. O PEI sempre foi elaborado para os estudantes com deficiência no ensino
                      comum, no entanto, ainda se apresenta deficitário o entendimento da relação entre a
                      elaboração, a aplicabilidade e a compreensão daquilo que respeita ao trabalho colaborativo.
                      Desse modo, evidenciamos que as práticas pedagógicas na escola pesquisada apresentam um
                      grande distanciamento do real significado de um planejamento individualizado, ficando
                      muitas vezes como mero cumprimento de uma das exigências documentais estabelecidas pelo
                      Departamento da Educação Especial do município de Campo Grande. Ainda assim,
                      consideramos o PEI um instrumento educacional importante para a Educação Especial, pois é
                      a partir desse planejamento que se visualiza caminhos possíveis a serem seguidos,
                      proporcionando ao professor a ação de repensar suas práticas educativas, tornando-as mais
                      inclusivas.
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                      SABERES E SABORES CULTURAIS DA CULTURA SUL-MATO-GROSSENSE: EDUCAÇÃO, ARTE E GASTRONOMIA
                      Curso Mestrado em Educação
                      Tipo Dissertação
                      Data 09/12/2020
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • MARCOS ANTONIO BESSA OLIVEIRA
                      Orientando(s)
                      • ANA CAROLINA PEREIRA DE SOUZA
                      Banca
                      • DAMARIS PEREIRA SANTANA LIMA (Participação via web conferência)
                      • KEYLA ANDREA SANTIAGO OLIVEIRA
                      • MARCOS ANTONIO BESSA OLIVEIRA
                      Resumo Esta dissertação tem como objetivo apresentar o ensino da cultura sul-mato-grossense através
                      dos saberes culturais (educação, arte e gastronomia), a partir de uma proposta epistemológica
                      outra: Arte-Educação Descolonial. O referencial teórico tem: Bessa-Oliveira (2010), Mignolo
                      (2003), Nolasco (2010), Palermo (2017), para abordar questões sobre arte e cultura sul-matogrossense e episteme descolonial; tomaremos de Moreira e Candau (2013) para tratar questões
                      pontuais da Educação; e Achinte (2014), Bessa-Oliveira (2019) e Sampaio (2008) para os
                      pontos sobre a Gastronomia como geopolítica alimentar, todos saberes culturais a serem
                      trabalhados como práticas pedagógicas na Educação Básica, nos anos Iniciais do Ensino
                      Fundamental I, de Mato Grosso Sul que possui histórias de diferentes povos e trânsitos de
                      saberes, por conseguinte de sabores. A cultura local sul-mato-grossense é atravessada por
                      diversas contribuições na gastronomia com referência da cultura afro-brasileira, indígena,
                      japonesa, paraguaia e boliviana que serão transferidas para a sala de aula como proposta de
                      saberes desenvolvidos como Práticas Pedagógicas. Dessa maneira, defenderemos que o
                      educador atua no processo de ensino-aprendizagem fazendo com que as culturas abordadas
                      em sala de aula, aquelas que muitas vezes compõem os currículos de Arte, História,
                      Geografia, entre outras disciplinas, das diferenças culturais, não fiquem restringidas como
                      conteúdos trabalhados somente um dia do ano, em data comemorativa ou comparadas às
                      culturas presentes nos currículos disciplinares durante todo ano (Europeia e Estadunidense).
                      Pois, de uma abordagem de Arte-Educação Descolonial, evidenciará que as culturas
                      comemorativas do currículo em diálogo com a cultura sul-mato-grossense, através da
                      contribuição da educação, arte e gastronomia, podem se tornar saberes e sabores culturais, de
                      conhecimento e de aprendizagem como práticas pedagógicas no decorrer de todo ano letivo.
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