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TRABALHO Ações
FATORES QUE AFETAM A RESPOSTA DA PROPRIEDADE RURAL DE BOVINOCULTURA DE CORTE À ASSISTÊNCIA TÉCNICA
Curso Mestrado em Zootecnia
Tipo Dissertação
Data 01/10/2020
Área ZOOTECNIA
Orientador(es)
  • HENRIQUE JORGE FERNANDES
Orientando(s)
  • RUDEL SANCHES SILVA JÚNIOR
Banca
  • ESTELLA ROSSETO JANUSCKIEWICZ
  • HENRIQUE JORGE FERNANDES
  • MARCELO VEDOVATTO
Resumo
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    INFLUÊNCIA DOS GENÓTIPOS E FONTES DE VOLUMOSO NA DIGESTÃO ANAERÓBIA DOS DEJETOS DE OVINOS CONFINADOS
    Curso Mestrado em Zootecnia
    Tipo Dissertação
    Data 01/10/2020
    Área ZOOTECNIA
    Orientador(es)
    • TÂNIA MARA BAPTISTA DOS SANTOS
    Orientando(s)
    • THIAGO MIRANDA RODRIGUES DA CUNHA
    Banca
    • ANNA CAROLINA AMORIM ORRICO
    • DALTON MENDES DE OLIVEIRA
    • TÂNIA MARA BAPTISTA DOS SANTOS
    Resumo
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      CONDIÇÕES PARA MAXIMIZAR O RESULTADO DA INSEMINAÇÃO ARTIFICIAL EM TEMPO FIXO NA REGIÃO DE CERRADO DO BRASIL CENTRAL
      Curso Mestrado em Zootecnia
      Tipo Dissertação
      Data 30/09/2020
      Área ZOOTECNIA
      Orientador(es)
      • HENRIQUE JORGE FERNANDES
      Orientando(s)
      • JÉSSICA SOARES DO CARMO
      Banca
      • ALINE GOMES DA SILVA
      • HENRIQUE JORGE FERNANDES
      • MARCELO VEDOVATTO
      Resumo Este trabalho avaliou o efeito de diferentes estratégias com o intuito de
      avaliar os efeitos da categoria animais, estado reprodutivo, escore de condição
      corporal, expressão de cio, variações do protocolo estradiol – progesterona -
      prostaglandina, período do dia da inseminação artificial, suplementação oral com
      premix MGA®, aplicação de vacina contra doenças reprodutivas em vacas
      Nelore. Para tal, foram avaliadas 13.292 inseminações artificiais realizados nas
      estações de monta de 2016/2017, 2017/2018 e 2018/2019, que iniciaram nos
      meses de outubro e foram finalizadas nos meses de fevereiro dos respectivos
      anos, em propriedades rurais do estado de Mato Grosso do Sul. Com base nos
      resultados obtidos, recomenda-se que um sêmen de melhor qualidade seja
      utilizado em uma matrizes multíparas que apresentem uma maior intensidade de
      manifestação de cio, estando ela parida ou solteira, com um escore de condição
      corporal entre 2,7 a 3,3, utilizando um dispositivo intravaginal liberador de
      progesterona de 1 ou 1,9g, mas se for reutiliza-lo, recomenda-se que reutilize os
      dispositivos com maiores concentrações deste hormônio, não dispensando a
      aplicação de eCG durante o protocolo, podendo a inseminação ocorrer no
      período da manhã, como o da tarde, com a necessidade de realizar
      suplementação com progestágeno oral após a IATF.
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      O DISCURSO DO JOVEM ALUNO DA EJA SOBRE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 30/09/2020
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • SILVANE APARECIDA DE FREITAS
      Orientando(s)
      • NAUBIA DE SOUZA MACHADO
      Banca
      • CLAUDETE CAMESCHI DE SOUZA
      • ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI (participação por videoconferência)
      • SILVANE APARECIDA DE FREITAS
      Resumo Nesta dissertação, apresentam-se resultados finais de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “Educação, Linguagem e Sociedade”, vinculada ao Grupo de Pesquisa do CNPQ “Linguagem e Ensino”. Com o objetivo geral de compreender o discurso do jovem aluno da EJA sobre letramento e alfabetização, bem como refletir sobre a importância da inclusão educacional com vistas a provocar deslocamentos junto às representações identitárias do sujeito jovem, e foram traçados os seguintes objetivos específicos: valorizar o sujeito jovem inserido no processo de letramento da EJA; analisar as representações que o jovem aluno da EJA faz de si e da sociedade; abordar as relações entre letramento e alfabetização e investigar a importância da escolarização para o sujeito jovem da EJA. A análise do discurso de orientação francesa configurou-se como fundamento teórico e metodológico de análise dos relatos coletados por meio de entrevista oral áudio-gravada, com cinco jovens alunos da 2ª fase da EJA (séries iniciais), com idades entre 15, 16, 19, 24 e 26 anos de idade, estudantes da 2ª fase da EJA (séries iniciais) da Escola Municipal Profa Maria Luiza Côrrea Machado, da rede municipal de Paranaíba/MS, sobre suas experiências com letramento e alfabetização, os quais foram transcritos. A partir desses dados, foram examinados o funcionamento do discurso, suas condições de produção, os ditos e não-ditos, o que levou à compreensão dos efeitos de sentido do discurso do sujeito jovem. Com isso, observou-se que esses sujeitos são marcados pelo
      abandono e negação de seus direitos básicos, por serem excluídos socialmente, enfrentando uma série de privações. Assim, pôde-se concluir que o letramento e alfabetização, para esses sujeitos, é uma das possibilidades de inclusão social, provocando melhor colocação no mercado de trabalho, participação ativa na sociedade, enfim, um movimento em suas identificações.
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      SAGARANA, SENHORINHA E O TESOURO ENTERRADO: O NARRADOR EM FOCO
      Curso Mestrado em Letras
      Tipo Dissertação
      Data 23/09/2020
      Área LETRAS
      Orientador(es)
      • ELIANE MARIA DE OLIVEIRA
      Orientando(s)
      • VALQUIRIA DE OLIVEIRA MENEZES
      Banca
      • ARLINDA CANTERO DORSA
      • DANIEL ABRÃO
      • ELIANE MARIA DE OLIVEIRA
      Resumo O estudo apresentado visa observar o narrador analisando a influência da tipologia e suas características para a construção dos sentidos da narrativa. Para esta análise, foram escolhidas três obras de gêneros literários diferentes: Sagarana, novelas; Tesouro escondido e outras histórias, contos; Senhorinha Barbosa Lopes: uma história de resistência feminina na guerra do Paraguai, romance histórico moderno. Tendo cada obra uma gama de narradores e peculiaridades próprias de cada gênero, o objetivo será observar aspectos narrativos, sociais e de representação de contextos regionais, pretendendo elaborar a análise de modo que se exalte a demonstração da relevância da tipologia do narrador para uma narrativa rica em sentidos e em prazer literário. O método comparativo de pesquisa da literatura escolhida deverá contribuir para a que a proposta deste estudo se evidencie em valor para aqueles que se debrucem sobre o elemento narrador das obras, propiciando como resultado as variadas peculiaridades dos gêneros narrativos e a relevância social de cada um enquanto literatura para a sociedade.
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      ETOLOGIA DO CUIDADO PARENTAL EM VACAS DA RAÇA PANTANEIRA
      Curso Mestrado em Zootecnia
      Tipo Dissertação
      Data 23/09/2020
      Área ZOOTECNIA
      Orientador(es)
      • MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
      Orientando(s)
      • VITÓRIA SOARES
      Banca
      • DANIELE PORTELA DE OLIVEIRA TORGAN
      • JOSÉ RÍMOLI
      • MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
      Resumo
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        DENSIDADE DE CRIAÇÃO NO DESEMPENHO E CARACTERÍSTICAS DE CARCAÇA DE FRANGOS DE CORTE ROSS 308
        Curso Mestrado em Agronomia
        Tipo Dissertação
        Data 18/09/2020
        Área AGRONOMIA
        Orientador(es)
        • ANDRÉIA FRÓES GALUCI OLIVEIRA DE SOUZA
        Orientando(s)
        • HIGOR JONATHAN DE OLIVEIRA SILVA
        Banca
        • ANA CAROLINA ALVES ROCHETTI - Participação via webconferência
        • ANDRÉIA FRÓES GALUCI OLIVEIRA DE SOUZA
        • ELIANA DUARTE CARDOSO BINOTTI - Participação via webconferência
        • ELIS REGINA DE MORAES GARCIA - Participação via webconferência
        Resumo O trabalho foi desenvolvido com o objetivo de avaliar o efeito da densidade de criação sobre o desempenho produtivo, características de carcaça, produtividade, lucratividade e desenvolvimento ósseo de frangos de corte Ross 308. O delineamento experimental utilizado foi o inteiramente casualizado com quatro densidades de criação (10, 12, 14 e 16 aves m-2). Para avaliação do desempenho foram avaliados: peso vivo, ganho de peso, consumo de ração e conversão alimentar, nos períodos acumulados de 1 a 7, 1 a 14, 1 a 21, 1 a 28, 1 a 35 e 1 a 42 dias. Avaliou-se os pesos e rendimentos de carcaça, cortes comerciais, miúdos comestíveis e da gordura abdominal. Foram avaliadas a produtividade, índice de eficiência produtiva (IEP), viabilidade e lucratividade. Também avaliou-se o comprimento, espessura, peso e índice de Seedor dos ossos longos (tíbia e fêmur) dos frangos. Para o período de 1 a 42 dias as aves criadas nas densidades de 10 e 14 aves m-2 apresentaram os melhores resultados para peso vivo e ganho de peso dos animais, não havendo diferença no período total de criação para consumo de ração e conversão alimentar entre nenhumas das densidades de criação trabalhadas. O peso e o rendimento de carcaça e dos cortes de maior valor comercial não apresentaram diferenças para nenhum tratamento avaliado. A produtividade foi maior no tratamento com 16 aves m-2. Não houve diferença significativa para viabilidade entre as densidades de criação trabalhadas. O IEP foi maior para frangos criados na densidade de 10 aves m-2. Não houve interação entre densidade de criação e idade para nenhum parâmetro ósseo avaliado. Houve diferença no comprimento e espessura da tíbia entre as densidades de criação. A densidade de 10 aves m-2 teve a maior lucratividade quando comparado com as demais. Aves criadas na densidade de 10 aves m-2 apresentaram melhores resultados de desempenho e consequentemente melhor lucratividade, além de trazer maior bem-estar animal às aves, uma vez que proporciona um maior espaço para expressarem o seu comportamento natural.
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        POTÁSSIO NA REDUÇÃO DA PODRIDÃO RADICULAR SECA DO FEIJOEIRO
        Curso Mestrado em Agronomia
        Tipo Dissertação
        Data 17/09/2020
        Área AGRONOMIA
        Orientador(es)
        • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
        Orientando(s)
        • HEVELÂYNE CRISTINA FERREIRA DE MIRANDA
        Banca
        • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
        • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
        • LILIAN MARIA ARRUDA BACCHI
        Resumo
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          DESEMPENHO PRODUTIVO DE JUVENIS DE CURIMBA (Prochilodus lineatus) EM TECNOLOGIA DE BIOFLOCOS
          Curso Mestrado em Zootecnia
          Tipo Dissertação
          Data 10/09/2020
          Área ZOOTECNIA
          Orientador(es)
          • CRISTIANE FÁTIMA MELDAU DE CAMPOS AMARAL
          Orientando(s)
          • GLEICE KELLI OLIARE VIEIRA
          Banca
          • CRISTIANE FÁTIMA MELDAU DE CAMPOS AMARAL
          • JAYME APARECIDO POVH
          • PEDRO LUIZ DE CASTRO
          Resumo
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            AS DIFERENÇAS (DES)ENCONTRADAS NA SALA DE AULA: AS ARTES CÊNICAS EMANCIPANDO O EU, O OUTRO E O NÓS
            Curso Mestrado em Educação
            Tipo Dissertação
            Data 01/09/2020
            Área EDUCAÇÃO
            Orientador(es)
            • LUCILENE SOARES DA COSTA
            Orientando(s)
            • LEONARDO ARRUDA CALIXTO
            Banca
            • KEYLA ANDREA SANTIAGO OLIVEIRA
            • LUCILENE SOARES DA COSTA
            • RONY MÁRCIO CARDOSO FERREIRA
            Resumo (Re)conhecer a importância das Artes Cênicas, como área de conhecimento, valorizando sua
            prática na educação, olhando para o EU, o/a OUTRO/A e o NÓS, ao tratar da diversidade sexual
            (des)encontrada na escola, compõe o cerne desta pesquisa. Defende-se aqui o Teatro e a Dança
            como áreas de conhecimento tão importantes quanto as outras da Educação Básica. Tratar da
            diferença sexual, a homossexualidade, na educação, justifica-se pois é um assunto para ser
            discutido na contemporaneidade tendo em vista que a sala de aula é o local das diferenças. A
            pesquisa nasce da observação e experiência prática em abordar as diferenças em sala de aula,
            atrelada à prática docente na Educação Básica do componente curricular Arte. O foco da
            reflexão desenvolvida foi proporcionar ao aluno e à aluna liberdade para expressar-se, através
            dos jogos, brincadeiras, movimentos, improvisação, criação, dando-lhes autonomia e
            posicionamento crítico frente as diferenças presentes na escola. A pesquisa dialoga com autores
            e autoras que tratam da Arte na educação como área de conhecimento, apresentando Olga
            Reverbel e Gabriela Salvador; assim como Anderson Ferrari ao tratar da diversidade sexual na
            escola; Vera Candau e Flávio Moreira com os estudos relacionados ao Multiculturalismo,
            dentre outros. Ao final, apresenta-se uma proposta de intervenção que elabora aulas e oficinas
            de teatro e dança para conduzir uma prática pedagógica crítica e reflexiva. Conclui-se com a
            pesquisa que o trabalho com o Teatro e a Dança forma futuros cidadãos e cidadãs sensíveis em
            relação à Arte, à cultura e às diferenças em nossa sociedade contemporânea.
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            FORMAÇÃO CONTINUADA DA REDE MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE/MS: UMA ANÁLISE SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI Nº 10.639/2003 PARA ESCOLAS DO MUNICÍPIO
            Curso Mestrado em Educação
            Tipo Dissertação
            Data 01/09/2020
            Área EDUCAÇÃO
            Orientador(es)
            • BARTOLINA RAMALHO CATANANTE
            Orientando(s)
            • CELIA DE JESUS ALVES
            Banca
            • BARTOLINA RAMALHO CATANANTE
            • ELIANE GREICE DAVANÇO NOGUEIRA (Participação via web conferência)
            • PAULO VINÍCIUS BAPTISTA DA SILVA (Participação via web conferência)
            Resumo A presente pesquisa de dissertação tem o objetivo de investigar as propostas de formação
            continuada ofertadas pela Secretária Municipal de Educação de Campo Grande/MS (SEMED),
            para a implementação da Lei nº. 10.639/2003 nas escolas públicas de toda Rede Municipal
            Ensino (REME) da cidade, uma vez que essa legislação, altera a Lei de Diretrizes e Base da
            Educação Nacional (LDBEN nº. 9394/1996) e instituí a obrigatoriedade do ensino de história,
            cultura afro-brasileira e africana estabelecendo Diretrizes Curriculares para educação nacional. E
            assim analisar, seus procedimentos e atuação no sentido de cumprimento da normativa para suas
            unidades de ensino. A pesquisa parte da compreensão de que a REME é lócus de formação, e a
            SEMED como órgão responsável em executar e promover a Lei nº. 10.639/2003, voltada para
            auxiliar a atuação dos professores em sala de aula, deste modo, aprofundar o conhecimento sobre
            a diversidade étnico-racial, assumindo um posicionamento político de combate ao racismo e
            preconceito sobre a cultura e população negra. Ressalta-se que esta pesquisa compreende
            formação continuada como programas e/ou propostas estruturadas e oferecidos após a
            graduação, em que pese rever os conhecimentos e adquirir novos, para assim, refletir sobre as
            práticas dos docentes. Salienta-se que essa pesquisa foi realizada mediante revisão de literatura,
            levantamento de dados, análises de legislações educacional nas esferas municipal, estadual e
            federal. Também se pautou em consultas e investigação sobre a formação continuada ofertada e
            divulgadas nos endereços eletrônicos da SEMED, da Divisão de Educação e Diversidade (DED)
            e do Núcleo de Relações Étnico-Raciais e de Gênero (NURERG). O desenvolvimento desta
            dissertação apresenta como produto uma proposta de formação continuada, que prevê encontros
            formativos sistemáticos com os professores de uma escola municipal no sentido de conhecer e
            valorizar a história e a cultura negra, como vistas a combater o racismo e o preconceito dentro do
            ambiente escolar.
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            A Música como Linguagem na Apropriação Discursiva e Constituição da Identidade de Estagiários do Curso de Licenciatura em Química
            Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
            Tipo Dissertação
            Data 01/09/2020
            Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • ADRIANA MARQUES DE OLIVEIRA
            Orientando(s)
            • Joice Menezes Lupinetti
            Banca
            • ADRIANA MARQUES DE OLIVEIRA
            • ANTONIO ROGÉRIO FIORUCCI
            • MARIA AMÉLIA MONTEIRO
            Resumo
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              REPRESENTAÇÕES DA SEXUALIDADE E DOS GÊNEROS ATRAVÉS DOS GRAFITOS EM UMA AMBIÊNCIA ESCOLAR
              Curso Mestrado em Educação
              Tipo Dissertação
              Data 31/08/2020
              Área EDUCAÇÃO
              Orientador(es)
              • TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
              Orientando(s)
              • ADRIANO ROGÉRIO CARDOSO
              Banca
              • ADRIANA APARECIDA PINTO
              • MARIA JOSÉ DE JESUS ALVES CORDEIRO
              • TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
              Resumo Nesta dissertação apresentam-se resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “História, Sociedade e Educação”, vinculada ao Grupo de Pesquisa “Relações de Gênero Cultura e Sociedade”. Este trabalho objetiva uma reflexão sobre as representações das sexualidades e de gênero em grafitos produzidos por adolescentes na Escola Estadual “Profª
              Zélia de Lourdes Zaccarelli Lopes” da cidade de Pontalinda, SP entre os anos de 2018 e 2019. Buscou-se identificar e analisar nas imagens alguns anseios, dúvidas, construção de masculinidades e feminilidades, as subjetividades bem como estigmas e preconceitos de gênero. Em relação a metodologia optamos por uma pesquisa descritiva-exploratória, de cunho qualitativo, no qual utilizaremos elementos da análise de discurso. Nesse sentido, a Análise Crítica do Discurso (ACD) contribui para pensar o conjunto da produção das falas e imagens presentes nos grafitos, pois permite examinar os aspectos linguísticos, imagéticos com aspectos socioculturais. Na lida com as imagens se aduz que estas devam ser tratadas pelo que dizem, como dizem e disposições, da linguagem alocados com os grafitos, a variedade de formatos, pelos conceitos/termos que estes jovens utilizam, pelas zonas de silêncio/superfície ali estabelecidas. Os resultados da pesquisa apontam a carência de pesquisas sobre essa temática e a existência crescente de preconceitos de gênero e de sexualidades nas escolas. Advogamos a necessidade de problematizar questões de gênero e sexualidades nos discursos das políticas curriculares e nos processos de formação de educadores(as). Medra-se a possibilidade de uma reflexão, de (des)construção de preconceitos e de estereótipos generificados permitindo a formação de cidadãos críticos e conscientes em suas subjetividades.
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              MACROFAUNA EDÁFICA EM ADUBOS VERDES, EM DIFERENTES PROFUNDIDADES
              Curso Mestrado em Agronomia
              Tipo Dissertação
              Data 28/08/2020
              Área AGRONOMIA
              Orientador(es)
              • ALFREDO RAUL ABOT
              Orientando(s)
              • FABÍOLA DO ESPIRITO SANTO
              Banca
              • ALFREDO RAUL ABOT
              • FRANCISCO EDUARDO TORRES
              • TATIANE DO NASCIMENTO LIMA
              Resumo
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                INOCULAÇÃO DO FEIJOEIRO ASSOCIADA À ADUBAÇÃO FOLIAR COM COBALTO E MOLIBDÊNIO
                Curso Mestrado em Agronomia
                Tipo Dissertação
                Data 14/08/2020
                Área AGRONOMIA
                Orientador(es)
                • FRANCISCO EDUARDO TORRES
                Orientando(s)
                • GABRIELE GONÇALVES DE MENDONÇA
                Banca
                • FRANCISCO EDUARDO TORRES
                • LARISSA PEREIRA RIBEIRO
                • PAULO EDUARDO TEODORO
                Resumo
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                  HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA E AS LINGUAGENS CULTURAIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA EM CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA E ENGENHARIA CIVIL
                  Curso Mestrado em Educação
                  Tipo Dissertação
                  Data 31/07/2020
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • DIOGO DA SILVA ROIZ
                  Orientando(s)
                  • SUELI DO NASCIMENTO
                  Banca
                  • ALONSO BEZERRA DE CARVALHO
                  • DIOGO DA SILVA ROIZ
                  • ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
                  Resumo Nesta dissertação se explanam os resultados de pesquisa de mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa História, Sociedade e Educação. O objetivo foi fomentar mudanças na consciência histórica, pela via transitiva ingênua freireana, e pela via prévia rüseniana, a partir do saber histórico dos/as acadêmicos/as dos cursos superiores em Engenharia da Computação, Tecnologia em Desenvolvimento de Sistemas, Tecnologia em Desenvolvimento de Jogos Digitais e Engenharia Civil, no segundo semestre letivo de 2018 e no ano letivo de 2019, no Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium – Araçatuba/SP, o UniSALESIANO. A pesquisa ocorreu nas disciplinas História e Cultura Afroindígena Brasileira e Ciências Humanas e Sociais. Para provocar rupturas conceituais, optou-se por um planejamento organizacional e didático,
                  articulado ao pensamento histórico e à historiografia. A pesquisa-ação se centrou num tratamento qualitativo dos dados, objetivando: a) orientar a análise das narrativas; b) investigar a atribuição dos significados sobre negros e indígenas; c) averiguar eventual transformação conceitual ao longo do desenvolvimento da pesquisa e, assim, fomentar mudanças na
                  consciência histórica. Para tanto, os conteúdos específicos - (história e cultura afroindígena), os aportes teóricos e as linguagens culturais propostas (livros de literatura e filmes brasileiros, num recorte histórico do século XVIII a XXI, num diálogo intertextual) integraram a construção e a (des)construção de conceitos registrados em sala de aula para a elaboração e a representação narrativa da continuidade temporal – passado, presente e futuro. O processo mostrou que os/as acadêmicos/as necessitaram reconhecer que, embora o negro seja negro, e o indígena seja parte de uma etnia, ambos foram marcados social e historicamente pelo estereótipo escravagista, que a uns e outros dominou, procurando domesticar o selvagem e transformando ao preto em mera mão de obra. Estas verificações estimularam reflexões sócio-históricas sobre ambas as raças, concluindo-se pertencerem à sociedade brasileira, não somente na redundância da assertiva de que são seres humanos, mas na convicção de serem humanamente humanos. Os/as acadêmicos/as necessitavam ser ouvidos/as e investigados/as, e isso está demonstrado no resultado desta pesquisa, para a qual, além de um ato freireano, foi necessário, paralelamente, analisar a crise do presente pela via rüseniana. O processo demandou uma estratégia que o registrasse, e isto consistiu no registro dos debates proferidos em aula, em anotações/dissertações nas quais se anotaram todas as manifestações de todos/as. Por tudo, não
                  é presunção concluir que ocorreu um processo de formação da consciência histórica tanto sobre a desconstrução das ideias maniqueístas e a linearidade histórica, quanto também em relação aos discursos racistas e egocentrados.
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                  Literatura de Cordel para o Ensino do Sistema de Numeração Decimal
                  Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                  Tipo Dissertação
                  Data 31/07/2020
                  Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                  Orientador(es)
                  • EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
                  Orientando(s)
                  • Anildo Soares Flôr
                  Banca
                  • ALESSANDRA CRISTINA FURTADO
                  • EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
                  • HELENA ALESSANDRA SCAVAZZA LEME
                  Resumo
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                    O Ensino do Conceito de Reações Químicas para Alunos Surdos: Análise de uma Experiência Didática Inspirada em Vigotski
                    Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                    Tipo Dissertação
                    Data 31/07/2020
                    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                    Orientador(es)
                      Orientando(s)
                        Banca
                        • ADEMIR DE SOUZA PEREIRA
                        • ADRIANA MARQUES DE OLIVEIRA
                        • JOÃO MIANUTTI
                        Resumo
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                          ENSINO POR INVESTIGAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONTEÚDOS ESCOLARES RELACIONADOS AO REINO FUNGI
                          Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                          Tipo Dissertação
                          Data 30/07/2020
                          Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                          Orientador(es)
                          • FABIANO ANTUNES
                          Orientando(s)
                          • ALINE APARECIDA DA SILVA
                          Banca
                          • FABIANO ANTUNES
                          • MIRIAN XAVIER
                          • REGIANI MAGALHÃES DE OLIVEIRA YAMAZAKI
                          Resumo
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                            HISTÓRIAS DE VIDAS DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM TRÊS LAGOAS – MS
                            Curso Mestrado em Educação
                            Tipo Dissertação
                            Data 29/07/2020
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • ADEMILSON BATISTA PAES
                            Orientando(s)
                            • MURILO CEZAR DE CARVALHO PEREIRA
                            Banca
                            • ADEMILSON BATISTA PAES
                            • ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
                            • KÊNIA HILDA MOREIRA
                            Resumo Nesta dissertação, apresentam-se resultados finais de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa ―História, Sociedade e Educação‖, vinculada ao Grupo de Pesquisa História da Educação Brasileira (GEPHEB). Com o objetivo de compreender os processos de constituição da profissionalização de professoras aposentadas, por meio das narrativas e histórias de vida. Deste modo, optamos na pesquisa, pelas histórias de vidas, por meio do aporte metodológico da História Oral,
                            numa perspectiva qualitativa, que proporcionou momentos com Arlinda Fátima Andrade, Marli Aparecida dos Santos e Verônica Rosa Gomes Mendonça, professoras aposentadas - no exercício da disciplina - de Educação Física na rede estadual e municipal, de Três Lagoas (MS). Optamos também pelas contribuições de teóricos como Le Goff, no cerne do entendimento cultural histórico e de Michel de Certeau, para que o entendimento acerca do percurso histórico fosse descrito da forma mais fluente possível. Com base nas narrativas orais, transcritas, analisamos nesta dissertação os aspectos relacionados aos seus trajetos de vida, como a vida escolar e extraescolar, a formação superior e a atuação profissional, de forma a criar subsídios para a análise, também foram utilizadas fontes documentais e iconográficas fornecidas pelas próprias entrevistadas como forma de ilustração de suas histórias. As narrativas referentes às categorias que foram elencadas tornaram possível a apreensão de uma história oral temática. Percebe-se que os valores morais construídos a partir das influências parentais, impactaram a forma como as professoras percebiam o mundo que as cercavam, e, constituiu a formação identitária, indissociável do contexto pessoal e profissional, incutindo sobre seus próprios exercícios pedagógicos. As escolhas pelo campo da educação e da Educação Física, foram também percebidos, nos contextos familiares singelos e no gosto pelo esporte. Também constatamos que no cenário da década de 1980, a dificuldade na formação e da quebra de paradigmas sociais, que se transformou em dificuldade ao lecionar, contribuindo para refletirmos sobre o contexto político e social que vivemos hoje no país. Como considerações finais, afirmamos que as histórias de vidas apresentam fragmentos de uma mesma história, e colaboram para entendermos os processos educacionais e a prática docente da disciplina Educação Física em Mato Grosso do Sul e mais especificamente em Três Lagoas.
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